【總結(jié)】7C中小學(xué)課件有一天,你正一個人在街上溜達。忽然,你發(fā)現(xiàn)路邊有一個錢包,里面有一千多塊錢,而周圍又沒有人。這時,你會怎么辦?請如實回答這個問題!并說出你的理由。徐珂蔡勉旃堅還亡友財讀一、讀準字音(看注釋、查字典)二、讀清節(jié)奏(根據(jù)語義單位劃分)三、讀出韻味(抑揚頓挫)7C中小學(xué)課件
2024-11-26 19:14
【總結(jié)】生于憂患死于安樂孟子1作家簡介2掌握生字3聆聽朗讀4學(xué)習(xí)課文5思考練習(xí)6課外拓展有關(guān)孟子和《孟子》孟子(前372—前289)戰(zhàn)國時思想家、教育家。名軻,字子輿,鄒(今山東鄒縣)人。后世認為他是孔子學(xué)說的繼承人,因此把他和孔子并稱:孔孟,并尊其為“亞
2024-12-07 14:47
【總結(jié)】教學(xué)相長《禮記》jiàoxuéxiāngzhǎng學(xué)習(xí)目標知識與能力:把握詞、語句,疏通文意;掌握文中詞類活用、通假字等古漢語知識理解句子的含義;深入理解課文的思想內(nèi)容,懂得“教學(xué)相長”的道理。過程與方法:通過反復(fù)誦讀,整體感知文章內(nèi)容,小組合作疏通文意,理清文章思路。情
2025-06-17 18:17
【總結(jié)】語文版《古文二則·四知·私心》教案1作者:加入日期:06-02-21《古文二則》教案泉州外國語中學(xué)劉順玉教學(xué)目標:1、體會《后漢書》思想的深刻含義及現(xiàn)實意義,領(lǐng)悟文中“四知”、“私心”的寓意。2、結(jié)合文中注釋,通過查閱有關(guān)工具書加以翻譯,培養(yǎng)和
2024-12-05 08:35
【總結(jié)】第二部分古詩文閱讀專題一文言文閱讀十、古文二則郢人知識梳理莊子送葬,過惠子之墓,顧謂從者曰:“郢人堊慢其鼻端若蠅翼,使匠石斫之。匠石運斤成風(fēng),聽而斫(zhuó)之,盡堊而鼻不傷。郢人立不失容。宋元君聞之,召匠石曰:‘嘗試為寡人為之?!呈唬骸紕t嘗能斫之。雖然,臣之質(zhì)死久矣?!苑蜃又酪?,吾無以為質(zhì)矣,吾無與
2024-11-19 02:29
【總結(jié)】第二部分古詩文閱讀專題一文言文閱讀十四、古文二則生于憂患,死于安樂知識梳理第一部分列舉古代先賢起于微賤的事例并分析概括,得出結(jié)論舜發(fā)于畎(quǎn)畝之中,傅說(yuè)舉于版筑之間,膠鬲(gé)舉于魚鹽之中,管夷吾舉于士,孫叔敖舉于海,百里奚舉于市。∥(列舉古代先賢起于微賤的事例)
【總結(jié)】《世說新語》○教學(xué)目標①情感、態(tài)度與價值觀:了解古代聰穎機智少年的故事,學(xué)習(xí)古人的智慧、誠實、守信,尊重他人的美德。②知識與能力:閱讀淺易文言文,積累常見的文言詞語。能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。③過程與方法:自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式?!鸾虒W(xué)重點誦讀課文,積累文言詞語?!鹫n前準備
2024-11-20 00:05
【總結(jié)】第六單元21.古文二則一、作家訪談楊震(?—124),字伯起,東漢弘農(nóng)華陰(今陜西)人。少好學(xué),博覽群書,當(dāng)世譽“關(guān)西孔子”。歷任荊州刺史、涿郡太守、司徒、太尉等職。安帝乳母及中常侍樊豐等貪侈驕橫,他多次上疏勸諫,樊豐誣之罷官。范曄(398—445),字蔚宗,南朝宋時順
2025-06-12 01:32
【總結(jié)】哈爾濱師范大學(xué)鄭德楊官方網(wǎng)站誦讀教學(xué)案例二則過故人莊?故人——具雞黍,邀我——至田家。?綠樹——村邊合,青山——郭外斜。?開軒——面場圃,把酒——話桑麻。?待到——重陽日,還來——就菊花。課前,我問學(xué)生小學(xué)讀詩的情況,同學(xué)們都說先由老師引導(dǎo)串講,然后歸納出詩句的意思,最后背誦全詩(包括詩句的
2024-09-04 18:41
【總結(jié)】本文格式為Word版,下載可任意編輯 滬教版《鸕鶿》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標: 1、認識本課生字8個,理解和積累相關(guān)的詞語。 2、能正確的、較熟練地朗讀課文。能背誦課文第一小節(jié)。 3、了解鸕鶿能幫...
2025-04-14 01:20
【總結(jié)】生于憂患死于安樂,,第一頁,編輯于星期三:十五點五十九分。,作者簡介,孟子:名軻,字子輿,戰(zhàn)國時思想家、教育家,儒家學(xué)派代表人物。與孔子并稱“孔孟〞。被尊稱為“亞圣〞。孟子把孔子“仁〞的觀念開展為“仁...
2024-10-20 19:03
【總結(jié)】26、生于憂患死于安樂【教學(xué)目標】知識與技能1、了解孟子其人及作品《孟子》。2、積累重點詞句以及特殊文言詞的用法和意義。3、明確文章論述的道理,學(xué)習(xí)文章的論證方法,品味文章語言特點。過程與方法1、積累文言詞匯,理解重點詞句的含義,正確地翻譯課文。2、理解“生于憂患,死于安樂”的道理,學(xué)習(xí)古人推理論證的論證方法。
2024-11-28 03:08
【總結(jié)】《〈新序〉二則》教學(xué)案相關(guān)資料作者及《新序》本文選自《新序?雜事卷七》。作者劉向(約前77~前6),本名更生,字子政,沛(今江蘇省沛縣)人,曾任諫大夫、宗正、光祿大夫,終中壘校尉。西漢后期著名的經(jīng)學(xué)家、目錄學(xué)家、文學(xué)家。劉向受到儒家思想和董仲舒的“天人感應(yīng)”觀念的影響,他認為善行可以改變天意,轉(zhuǎn)危為安。所以《新序》中記載了許多西漢時期人物的善德懿行,希望善行能感動上天。例如
2025-04-17 01:51
2025-06-15 04:18
【總結(jié)】第一篇:我的數(shù)學(xué)教學(xué)故事(二則) 我的數(shù)學(xué)教學(xué)故事(二則) 教學(xué)數(shù)學(xué)已有三十年多了,在教學(xué)中不斷的摸索和學(xué)習(xí)中,不斷學(xué)習(xí)和成長,并且教到老學(xué)到老,不敢說自己有教學(xué)上的經(jīng)驗,只能說有一些感受。首先,...
2024-10-29 04:20