數(shù)學(xué)教師使用新教材的體會(huì)(編輯修改稿)
2025-04-15 02:38 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 進(jìn)行較為深刻的數(shù)學(xué)思考。例如在教學(xué)小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起數(shù)的大小變化這一知識(shí)點(diǎn)時(shí)，教材的主題圖以孫悟空金箍棒逐漸變大來(lái)說(shuō)明小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起數(shù)的變化。教學(xué)時(shí)，我把這一主題圖以多媒體的形式出現(xiàn)，向?qū)W生動(dòng)態(tài)展示，孫悟空與妖怪的精彩對(duì)話以及金箍棒在孫悟空的命令下逐漸變大，從而深深吸引了學(xué)生的注意力，、9這些數(shù)字變化過(guò)程深深刻在學(xué)生的頭腦中，后面探索小數(shù)點(diǎn)向右、向左引起數(shù)變化規(guī)律，學(xué)生的眼睛就是孫悟空的火眼金睛了，很快就發(fā)現(xiàn)了小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的變化規(guī)律?！ ∵@種以動(dòng)促思、以思促學(xué)的學(xué)習(xí)方式給教師和學(xué)生帶來(lái)了無(wú)比的愉悅，同時(shí)也給課堂帶來(lái)了勃勃生機(jī)。因此，在今后的教學(xué)中，我們應(yīng)針對(duì)學(xué)生接受知識(shí)的特點(diǎn)，努力使靜態(tài)的數(shù)學(xué)教材動(dòng)態(tài)化，將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為生動(dòng)有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)實(shí)際上是一種愉快的探究實(shí)踐活動(dòng)?！ 《?、利用情境圖的問(wèn)題氛圍，促成新型學(xué)習(xí)方式的
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