小學(xué)數(shù)學(xué)人教版新教材培訓(xùn)心得體會_(編輯修改稿)
2024-09-21 16:52 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 確提出了增強(qiáng) “ 發(fā)現(xiàn)和提出問題、分析和解決問題的能力 ” —— 這是從培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力考慮的，是對創(chuàng)新性人才的基本要求。又如，在課程內(nèi)容的增減與調(diào)整中，《標(biāo)準(zhǔn)》對于統(tǒng)計(jì)內(nèi)容做了較多調(diào)整，使三個(gè)學(xué)段內(nèi)容學(xué)習(xí)的層次性更加明確：將第一學(xué)段的統(tǒng)計(jì)圖、平均數(shù)的學(xué)習(xí)移到了第二 學(xué)段，將第二學(xué)段的中位數(shù)、眾數(shù)移到了第三學(xué)段。這樣做有三個(gè)原因：一是使三個(gè)學(xué)段的層次更加清晰；二是明確統(tǒng)計(jì)內(nèi)容的學(xué)習(xí)重要的是數(shù)據(jù)處理過程的經(jīng)歷、數(shù)據(jù)分析觀念的培養(yǎng)，而不僅僅是統(tǒng)計(jì)知識的學(xué)習(xí)。因此，在第一學(xué)段鼓勵(lì)學(xué)生用自己的方式（文字、 第 3 頁 共 4 頁 圖畫、表格等）呈現(xiàn)整理數(shù)據(jù)的結(jié)果，雖然從知識容量上似乎有所削減，但從提供案例的要求和標(biāo)準(zhǔn)上來看，對于數(shù)據(jù)分析觀念的體會并未減少。對于種種調(diào)整與完善，我認(rèn)為《課標(biāo)》和《實(shí)驗(yàn)稿》的精神還是一致的，它需要我們在關(guān)注變化的同時(shí)，更要關(guān)注什么是不變的，實(shí)際上就是對于數(shù)學(xué)教育價(jià)值的深刻認(rèn)識 和對于學(xué)生發(fā)展的真正關(guān)懷。 體會二：數(shù)學(xué)教學(xué)要考慮孩子的需求何在 課程改革，我們大部分老老師都追求素質(zhì)教
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