拓展鄉(xiāng)村學(xué)校語文資源-建設(shè)活力語文課堂(編輯修改稿)
2025-04-15 02:29 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 感受她的視頻里處處流露著的生活氣息，獲得在快節(jié)奏的時代里難以體驗(yàn)到的世外桃源般的寧靜悠閑，感受到她身上存在的中華美德和勤勞勇敢自強(qiáng)不息的民族精神?！ 《⑴ν诰蜞l(xiāng)村文化教學(xué)資源 新課標(biāo)提出教材要重視、繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化，理解和尊重多元文化。鄉(xiāng)村文化蘊(yùn)藏著豐富的自然、歷史、民情、方言等多種語文課程資源，為豐富語文課程資源，要大力開發(fā)鄉(xiāng)村文化課程資源，積極開展綜合性實(shí)踐活動。這對于激發(fā)學(xué)生開展語文綜合性學(xué)習(xí)的興趣、提高語文素養(yǎng)意義重大。為了進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生正視鄉(xiāng)村語文教育中的鄉(xiāng)土文化，教師應(yīng)該加強(qiáng)對學(xué)生思想的引導(dǎo)，積極嘗試新的教學(xué)方式。教師可以通過對鄉(xiāng)村語文教學(xué)中課堂文化氛圍的渲染，為學(xué)生創(chuàng)造一個具有獨(dú)特鄉(xiāng)土文化氣息的課堂環(huán)境，可以帶領(lǐng)學(xué)生去感受清晨鄉(xiāng)村的寧靜與祥和，這些都是對鄉(xiāng)村環(huán)境的真實(shí)反映，也是對學(xué)生生活本源的描述，通過對語文課堂鄉(xiāng)土文化氛圍的營造，讓學(xué)生們真正認(rèn)識到鄉(xiāng)土文化的價值，也是對鄉(xiāng)土文化回歸生活的尊重?？梢栽O(shè)置一些與鄉(xiāng)村文化有關(guān)的體驗(yàn)性活動和研究性專題，如地方風(fēng)俗演變、地方戲調(diào)查、方言調(diào)查、民間故事的搜集與整理等。積極引導(dǎo)師生聯(lián)系自己的經(jīng)驗(yàn)世界和想象世界，體驗(yàn)鄉(xiāng)村文化，加強(qiáng)與所在地區(qū)的聯(lián)系，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個感受文化、親近自然的語文學(xué)習(xí)情境，并將鄉(xiāng)村文化中蘊(yùn)藏的豐富的課程資源挖掘出來，創(chuàng)造性地運(yùn)用到語文實(shí)踐中去。鄉(xiāng)村孩子有豐富的鄉(xiāng)村生活經(jīng)驗(yàn)，他們能上山砍柴，下河摸魚，割麥種菜，他們熟悉豬牛雞鴨等多種動物的習(xí)性，他們面對的是五彩斑斕的自然世界，他們的身邊有歷史建筑、文化古跡、民俗民謠
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