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正文內(nèi)容

幼兒園教育科研工作計劃(編輯修改稿)

2025-04-15 02:11 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 )為繼承和發(fā)揚中國優(yōu)秀歷史文化傳統(tǒng),在全園開展古詩背誦、禮儀教育等(每天早上7:40分由兩名禮儀寶寶站在幼兒園門口用英語向來園幼兒及家長問好)  古詩、兒歌:(每月) 小班:3首 大班:4首 中班:4首 學前班:4首 ?。?)特色班將繼續(xù)開設(shè)幼兒美術(shù)、舞蹈 、 珠算、音樂等特色課程,開發(fā)幼兒多元智慧?! ≈匾暭覉@共育,解決家長的后顧之憂:  (1)有計劃的組織幼兒參與各類活動,讓每個孩子都有機會展示自己的才能。教師保留好每次活動時的幼兒作品,學期末在“家長開放日”活動中真實地展示幼兒的成果?! 。?)通過園內(nèi)的《家園共育》欄,以豐富而有針對性的內(nèi)容,吸引家長關(guān)心幼兒園的教育任務(wù),使家園達成共識。(3)通過半日活動的觀摩和親子活動來溝通幼兒園與家庭之間的聯(lián)系。  七、各月工作安排  九月份:  做好迎新生工作?! ⌒“唷案吒吲d興上幼兒園”主題活動,重點抓常規(guī)訓練?! ≡绮俚木幣藕陀柧殹! 〗虒W常規(guī)和幼兒一日常規(guī)檢查?! 「鶕?jù)教師節(jié)、對幼兒進行尊師教育?! ?制定教科研工作計劃,班組教師制定、交流班務(wù)計劃。(中旬公開課開始)  十月份:  結(jié)合國慶節(jié),對幼兒進行愛國教育。(進行“我愛祖國媽媽”主題繪畫展示活動)  2 、幼兒體操比賽 (暫定)  區(qū)教師七項技能比賽  組織老師學習甲流及手足口病預(yù)防知  家長開放日(填寫幼兒、家長反饋表)  建立兩操、兩欄評比表。(分發(fā)流動紅旗)  十一月份:   繼續(xù)開展公開課  做好衛(wèi)生完全工作、加強甲流及手足口病的預(yù)防工作  抽查月計劃、總結(jié)完成情況?! 〕R?guī)工作抽查及考核  “親子運動會”  十二月份:  慶元旦活動?! W期匯報課(家長開放日)  研討:如何寫好幼兒評語。  復(fù)習,做好學期考核準備  學期考核  一月份:  擬訂學期總結(jié)  學期總結(jié)座談會  優(yōu)秀班主任、教案、優(yōu)質(zhì)公開課評比幼兒園教育科研工作計劃2  一、師資情況分析  教師:教師隊伍年輕而充滿活力,稚嫩而缺乏經(jīng)驗  由于今年托管了新開園“綠洲香島幼兒園”,教師的缺失依舊成為問題,新增6位??朴讕熒?位社會招聘教師,20xx屆新教師總計9位,到現(xiàn)在為止,我園現(xiàn)任的一線教師中,3年以下新教師27人,達到教師總?cè)藬?shù)的75%。這樣的一支教師隊伍年輕而充滿活力,稚嫩而缺乏經(jīng)驗,需要給予適切的引領(lǐng)和多種方式的培養(yǎng),才能使其盡快適應(yīng)現(xiàn)任的工作崗位,適應(yīng)我園的發(fā)展需求。  組長:組長隊伍青春有干勁,缺乏組織管理經(jīng)驗  我園本學期四位教研組長中,有三位都是本學期新提任的教師,教齡在35年之間,所以這樣一支組長隊伍,青春有干勁,卻也缺乏組織管理經(jīng)驗,給教研組的建設(shè)帶來了一定的困難?! 《?、指導(dǎo)思想  積極貫徹與落實《市教育委員會關(guān)于進一步規(guī)范幼兒園保教工作的實施意見》文件精神,以區(qū)研訓部學年度工作計劃以及幼兒園新一輪發(fā)展規(guī)劃為指導(dǎo),以認真貫徹落實《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為主線,圍繞課題“健康教育中培養(yǎng)幼兒自我保護能力的實踐研究”,以科研帶教研,力爭從新的研究點上尋求新的突破。以園本教研為依托,以課題研究為載體,從而有效地推進教師的專業(yè)成長,促進幼兒的持續(xù)發(fā)展,突顯園本的特色?! ∪⒅饕繕恕 ∽龊每蒲兄笇?dǎo)和服務(wù)工作,為教師科研提供條件,幫助克服研究中遇到的各種困難,使教師的科研能力不斷獲得進步和發(fā)展?! ∽龊每蒲泄芾砉ぷ鳎瑢φn題“健康教育中培養(yǎng)幼兒自我保護能力的實踐研究”要根據(jù)課題計劃認真實施,定期組織開展研討會、成果展示等活動,動員教師“人人關(guān)心課題、人人參與課題”,積極建設(shè)科研骨干隊伍?! ∽龊每蒲谐晒陌l(fā)表和推廣工作。做好教師文章的征集、上送工作,提高參賽率,提升獲獎率?! ∷?、具體措施  加強理論學習,進一步增強教師隊伍的教科研意識?! “l(fā)揮理論學習上的推動作用,結(jié)合學習材料和幼兒園教科研工作實際,及時組織學習先進的教育思想和理論,使廣大教師明確“教科研必須服務(wù)于教育教學,落實于教育教學實踐中”的思想,逐步形成“以科研促質(zhì)量
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