【文章內容簡介】 識和簡單音樂技能，培養(yǎng)對音樂的`興趣和愛好?！　×私庵型鈨?yōu)秀音樂作品，使學生具有初步感受音樂和表現(xiàn)音樂的能力?！　∥?、教學重點：學唱歌曲聆聽音樂　　六、教材編寫的思路是：　　以審美為中心，以（音樂）文化為主線，以（音樂）學科為基點，加強實踐與創(chuàng)造，加強綜合與滲透，把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終。　　以審美為中心在整個音樂教學過程中，要以音樂的美感來感染學生，要以音樂中豐富的情感來陶冶學生，進而使學生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及必要的音樂審美能力。　　以（音樂）文化為主線以往音樂教材的視角往往單純從音樂到音樂，很少從文化的角度去思考。近年來國外的音樂教育，很重視從音樂文化上去開拓。我們通過學習，認識到作為普通中小學的音樂教育，應以普及藝術教育為內容，把單純的音樂拓展　　為音樂文化是素質教育的需要，因此，本教材的內容強調了音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯(lián)系等等，把音樂置身于大文化背景之中，以文化主題組織教材?！　∫裕ㄒ魳罚W科為基點?！　∽鳛橐婚T學科必然有它自身的體系，音樂學科也不例外。從音樂的諸要素的感性體驗到理性認識；從最基本時值“一拍”到各種音符時值；從單拍子到復拍子；從單一音色到復合音色；從基本的舞步到動作組合；從打擊樂器到有固定音高的簡易樂器的演奏等等，教材都一一通過各單元由淺人深地步步展開，讓學生在實踐操作中，逐步獲得學習音樂必須掌握的淺顯音樂基礎知識與基本技能?！　〖訌妼嵺`與創(chuàng)造音樂課是實踐性很強的教學活動。之所以如此說，首先是因為音樂藝術本身所具有的基本特性所成即：無論是音樂創(chuàng)作，還是音樂表演、音樂欣賞，它們都與各種形式的實踐活動密切相關。其次，就音樂教學活動而言，學生離開了演唱、演奏、創(chuàng)作、鑒賞等音樂實踐活動，就很難獲得直接經驗；同樣，離開了直接經驗，學生也很難做到進一步感受、體驗、理解、鑒賞音樂。因此，音樂教學活動要特別重視學生的參與和實踐，重視學生感受、體驗、表現(xiàn)音樂的情感，重視學生感受、體驗、表現(xiàn)、鑒賞音樂的美?！　〖訌娋C合與滲透。　　音樂課的綜合性表現(xiàn)在三個不同的層次上。　　其一，音樂學科中不同教學領域間的相互綜合?！　∑涠?，音樂藝術與姊妹藝術間的相互聯(lián)系?！　∑淙魳放c藝術之外的其他相關學科間的相互聯(lián)系。其目的是開闊學生的文化視野，發(fā)展學生的形象思維和抽象思維能力，以提高其綜合文化素質。當然，這種綜合是以音樂為主的綜合，是貫穿于各個教學環(huán)節(jié)的綜合，而不是偶爾的、某個環(huán)節(jié)上的局部綜合?！　“鸭ぐl(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終興趣是最好的老師，是人們與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂并美化人生的巨大動力。因此，激發(fā)學生的學習興趣、逐步形成學生對音樂的學習志趣，是促使學生學習音樂的重要保證。在組織音樂教學活動時，都應充分挖掘音樂作品的藝術內容和情感內涵，發(fā)揮音樂作品的藝術魅力，創(chuàng)造性地設計生動活潑的教學形式，以激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展學生的音樂興趣及愛好。　　七、教學進度　　第一周：欣賞《愛的奉獻》：2課時　　第二周：歌曲《歌聲與微笑》：2課時　　第三周：欣賞《重整河山待后生》：2課時　　第四周：歌曲《說拉彈唱》：2課時　　第五周：欣賞《梅花三弄》：2課時　　第六周：歌曲《陽關三疊》：2課時　　第七周：欣賞《嘎達梅林》：2課時　　第八周：歌曲《愛我中華》：2課時　　第九周：欣賞《舉杯祝?！罚?課時　　第十周：欣賞《天上有顆閃亮的星》：2課時　　第十一周：欣賞《告別時刻》：2課時　　第十二周：歌曲《同一首歌》：2課時　　第十三周：歌曲《什么結子高又高》：2課時　　第十四周：欣賞《街頭少年》：2課時　　第十五周：歌曲《捧一束鮮花獻給你》：2課時　　第十六周：欣賞《老友進行曲》：2課時　　第十七周：欣賞中外優(yōu)秀兒童歌曲：2課時　　第十八周至期末：畢業(yè)晚會小學教學計劃音樂 篇5　　本學期我擔任一至六年級的音樂教學工作，也就預示著我需要把每一個年級所有的音樂課程了解透徹才能教好我的學生，針對上述因素我對自己的工作做了以下幾點安排：　　一、對自身的要求提高教學質量：　　認真?zhèn)湔n，備課時注意與課標相結合?！　∫虿氖┙蹋瑢Σ煌膶W生要采用不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展?！　≡O計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣?！　≌n堂形式設計豐富多樣，充滿知識性、趣味性、以及表演性。調動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能?！　《嗫炊嗦犉渌恼n程，從中總結經驗。為教好學生做好充分的準備。使課堂保持愉悅性：　　在教學過程中，不論是歌曲的學唱、樂理知識的學習，都要使學生學的快樂。使他們能興致勃勃，主動積極地投入感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂的活動中去?！　《?、對學生的要求　　發(fā)聲訓練部分：這個部分主要是運用于高年級的學生為主，培養(yǎng)練聲的興趣。歌唱姿勢要正確。發(fā)聲要自然，用中等音量或輕聲歌唱。按教師的手勢，整齊地歌唱。用正確的口形，唱好a、e、i、o、u。視唱、知識、練耳：　　讀譜知識：知道音有高低。知道音有長短。知道音有強弱?！　∫暢糠郑耗苡寐牫３枨　【毝糠郑郝犧q音的高低聽辯音的長短，比較各種時值音的長短?！　⌒蕾p：培養(yǎng)學生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習慣。在欣賞中感受音樂的優(yōu)美、悅耳，產生愉快的感覺。逐步體會旋律、節(jié)奏、速度、力度、音區(qū)、音色等表現(xiàn)手段在音樂中的作用。能辨別音樂作品中輕快、熱烈、活潑、優(yōu)美、雄壯、莊嚴、詼諧等情緒?！　∥艺J為在音樂教學中要通過藝術形象來喚起學生對美的共鳴與追求，從而進行審美