【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 由以前別的種演變而來的,而不是分別創(chuàng)造出來的,自然選擇是物種產(chǎn)生的最重要的條件?！　?. 就“《物種起源》出版的說明”進(jìn)一步探究。　?、佟段锓N起源》一書的寫作經(jīng)過了多少時(shí)間? 作者寫成這部書經(jīng)歷了幾個(gè)階段?　　閱讀第一段,讓學(xué)生算一算達(dá)爾文研究和寫作所用的時(shí)間,從課文和注解篩選信息。(1831 —1836年) 科學(xué)考察。“回國(guó)以后”五年(1837～1842 年) 專心思考,寫札記。從1844 年一直到現(xiàn)在(1859 年) ,共十四年“探討始終沒有間斷”。由此可見關(guān)于物種起源的理論不是“輕率地下結(jié)論”,而是經(jīng)過二十多年的考察、實(shí)驗(yàn)、研究,審慎地提出來的?！　、凇段锓N起源》要早日發(fā)表的“原因”是什么?　　第二段說明要早日發(fā)表的兩個(gè)原因。從主觀方面來說,作為進(jìn)化論的緒論部分的研究工作“將近結(jié)束”,但進(jìn)化論的全部研究計(jì)劃的完成需要更多歲月,而作者體弱多病。從客觀方面來說,華萊斯寫了關(guān)于生物進(jìn)化的文章,迫使達(dá)爾文早日發(fā)表自己二十多年的研究成果?！　、圻_(dá)爾文是怎樣看待《物種起源》這本書的?　　第三段,說明《物種起源》是內(nèi)容摘要,內(nèi)容不完備,錯(cuò)誤之處是不可避免的?！　、苡懻?為什么在表述觀點(diǎn)之前要寫這些內(nèi)容?　　目的是告訴讀者自己的研究是審慎的,而出版是倉(cāng)促的,書中的觀點(diǎn)是正確的,而書中的材料還不是十分充足,希望讀者對(duì)他的觀點(diǎn)不要持懷疑的態(tài)度?！　?. 就本文關(guān)于《物種起源》一書的主要內(nèi)容及觀點(diǎn)進(jìn)一步探究?！　、俦嫖龊Y選:在第4 段中,作者以啄木鳥、槲寄生為例是想證明以下哪一種看法?　　先讓學(xué)生篩選出作者的舉例,抓住三個(gè)例子辨析、排除,推理出舉例所證明的觀點(diǎn)。　?、诘? 、6 兩段講到了研究家養(yǎng)動(dòng)物和栽培植物的目的、價(jià)值和結(jié)論,請(qǐng)分別加以概括?！　〗Y(jié)合第五段的“因此”和第六段的“根據(jù)上述理由”指代的內(nèi)容篩選、歸納要點(diǎn)?！　、鄣谄叨沃v“關(guān)于物種或變種的起源問題還有許多地方不能解釋”這些問題是什么?　　篩選歸納要點(diǎn): ①對(duì)于生活在我們四周的許多生物的相互關(guān)系還有很多不了解。 ②對(duì)于生活在過去的地質(zhì)時(shí)代的無數(shù)生物的相互關(guān)系,我們所知道的就更少了?！　?. 篩選信息方法指導(dǎo):　?、偻ㄟ^學(xué)習(xí)本文,你知道什么樣的句子才是文章的關(guān)鍵句呢?關(guān)鍵句的特點(diǎn):突出地體現(xiàn)文章的旨趣,標(biāo)示文章的思路,顯示文章的結(jié)構(gòu)。類型:A. 從內(nèi)容看,中心句是關(guān)鍵句。B. 從結(jié)構(gòu)看,總結(jié)句、總提句及重要的過渡句是關(guān)鍵句?？偨Y(jié)句概括了文章最基本的內(nèi)容,總提句、過渡句顯示出文章的說明內(nèi)容的推進(jìn)。C. 從出現(xiàn)的頻率看,反復(fù)出現(xiàn)的文句是關(guān)鍵句。一方面是作者著力要表達(dá)的觀點(diǎn)需要強(qiáng)調(diào),另一方面也用于顯示脈絡(luò)層次?！　、谌绾魏Y選關(guān)鍵句?　　從內(nèi)容入手,找出中心句。從思路、結(jié)構(gòu)入手,確認(rèn)總提句、過渡句和總結(jié)句?！　　　⌒蕾p達(dá)爾文的人格魅力,學(xué)習(xí)達(dá)爾文的科學(xué)態(tài)度和精神?！　〗Y(jié)合達(dá)爾文的有關(guān)生平材料和關(guān)于《物種起源》的深遠(yuǎn)影響的文章,激發(fā)學(xué)生再閱讀、再思考:這篇“導(dǎo)言”主要說明了《物種起源》的寫作經(jīng)過和作者對(duì)物種起源問題的一些基本看法,透過說明的文字,我們可以看到達(dá)爾文怎樣的精神和人格魅力? 在文章中找出能夠體現(xiàn)這種精神的文字?！　∫c(diǎn): 整理成書的經(jīng)過———嚴(yán)謹(jǐn)審慎的態(tài)度和長(zhǎng)期刻苦鉆研的精神。提前發(fā)表的原因———實(shí)事求是的態(tài)度。指出本書的缺陷———嚴(yán)肅、審慎的態(tài)度及謙遜的精神。物種起源的結(jié)論———嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度。介紹研究的方法———親身實(shí)踐的科學(xué)態(tài)度。家養(yǎng)變異的作用———尊重事實(shí)的態(tài)度。強(qiáng)調(diào)觀點(diǎn)的正確———毫不動(dòng)搖的信念和勇于堅(jiān)持真理的精神。　　　　1. 關(guān)于篩選信息　　要相信“過程比結(jié)論更重要”。理解文章思路,是對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行分析、思考、辨析的過程。要鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)表不同意見,不急于要求統(tǒng)一,然后進(jìn)行比較、篩選,因?yàn)檫@樣的思維交鋒,促進(jìn)了學(xué)生的思維活動(dòng),有助于對(duì)文章內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的理解。對(duì)有些內(nèi)容不一定是一種理解,只要理解了作者寫作的大體思路,有助于把握文章主要內(nèi)容,能篩選出有關(guān)信息就可以了。探究的問題要有層次性,“整體把握”提問題的思路要大,“進(jìn)一步探究”的問題要小,逐層深入。盡量讓學(xué)生默讀。對(duì)于一些長(zhǎng)句和難句還是有必要從分析句子結(jié)構(gòu)入手。可聯(lián)系所學(xué)過的課文和練習(xí)題,最后要讓學(xué)生總結(jié)出篩選信息的經(jīng)驗(yàn)?！　?. 欣賞達(dá)爾文的人格魅力,學(xué)習(xí)達(dá)爾文的科學(xué)態(tài)度和精神。　　如果只把這篇課文當(dāng)作一篇說明文來學(xué)習(xí),只教給學(xué)生篩選信息的方法,那就浪費(fèi)了教材。達(dá)爾文是一位科學(xué)家,其進(jìn)化論的意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越自然科學(xué)的范疇。我們只有透過教材這個(gè)“例子”,讓學(xué)生抓住每一部分的主要觀點(diǎn)和一些敘述語句的語氣、修飾詞語,反復(fù)揣摩,欣賞達(dá)爾文的人格魅力,說說達(dá)爾文的科學(xué)態(tài)度和精神,使學(xué)生的人格受到感染,精神得到提升,這比語言學(xué)習(xí)的作用更大。教學(xué)計(jì)劃 篇5　　一、學(xué)生知識(shí)現(xiàn)狀分析　　小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生組織紀(jì)律性較強(qiáng)、情緒變化較大，運(yùn)動(dòng)能力有一定發(fā)展，運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)發(fā)育還不成熟，處于發(fā)展期，運(yùn)動(dòng)能力較低，身體各部分肌肉發(fā)展不平衡，上下肢協(xié)調(diào)性差。好動(dòng)喜玩，想象創(chuàng)造力豐富。學(xué)習(xí)興趣易激發(fā)。應(yīng)該努力培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)取的態(tài)度，掌握好學(xué)習(xí)方法，把握學(xué)習(xí)規(guī)律，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中去探討，去理解，去發(fā)現(xiàn)。去創(chuàng)造。將學(xué)生身心作為一個(gè)整體，通過合理的運(yùn)動(dòng)實(shí)踐，在不斷克服困難體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂趣。提高運(yùn)動(dòng)技能，培養(yǎng)健康和愉快生活的態(tài)度，通過從事適宜的運(yùn)動(dòng)，了解自己的身體變化，增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志因此在教學(xué)中根據(jù)班級(jí)的特點(diǎn)進(jìn)行因材施教?！　《⒔虒W(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)：　　教學(xué)隊(duì)列，隊(duì)形走為主，每節(jié)課都要有隊(duì)列對(duì)形的練習(xí)?！　≌莆栈倔w操、快速跑(站立式起跑、途中跑)。耐力跑、定時(shí)跑、立定跳遠(yuǎn)、實(shí)心球、身體素質(zhì)訓(xùn)練、小籃球比賽等。　　在上課過程中多做一些輔助性練習(xí)，如發(fā)展耐力速度的定時(shí)跑，定距離跑。發(fā)展下肢力量，提高立定跳遠(yuǎn)成績(jī)的跳起，原地抱膝跳，跳臺(tái)階、免子跳等?！　∫运俣攘α烤毩?xí)和耐力練習(xí)的課(跳躍性、耐力性的反復(fù)練習(xí))來改善肌肉的協(xié)調(diào)性和力量的發(fā)揮?！　〔⒉捎眯≈亓亢筒回?fù)重量的方式，通過協(xié)性練習(xí)和提高動(dòng)作速度的練習(xí)來提高速度力量?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：　　教學(xué)隊(duì)列，隊(duì)形走為主，每節(jié)課都要有隊(duì)列對(duì)形的練習(xí)?！　≌莆栈倔w操、快速跑(站立式起跑、途中跑)。耐力跑、定時(shí)跑、立定跳遠(yuǎn)、實(shí)心球、身體素質(zhì)訓(xùn)練、小籃球比賽等。教學(xué)難點(diǎn):　　以速度力量練習(xí)和耐力練習(xí)的課(跳躍性、耐力性的反復(fù)練習(xí))來改善肌肉的協(xié)調(diào)性和力量的發(fā)揮。　　并采用小重量和不負(fù)重量的方式，通過協(xié)性練習(xí)和提高動(dòng)作速度的練習(xí)來提高速度力量。教學(xué)計(jì)劃 篇6　　一、指導(dǎo)思想：　　提高我校學(xué)生的全面發(fā)展，發(fā)展我校學(xué)生的個(gè)性與特長(zhǎng)，積極培養(yǎng)學(xué)生的剪紙興趣，鍛煉學(xué)生雙手的靈活性和協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)學(xué)生的耐心和細(xì)心，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)剪紙這一民間藝術(shù)的認(rèn)識(shí)和理解力，了解民俗風(fēng)情、熟悉生活；幫助學(xué)生形成正確的審美能力，陶冶情操，努力開拓我剪紙課程的廣闊空間與美好前景。