【文章內(nèi)容簡介】 不良習(xí)慣但可以教育的占5%?！　?．思想積極、熱愛生活的占95%?！　∷?、教學(xué)措施　　（1）我們要關(guān)注作為課堂教學(xué)主體的學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，通過活動讓學(xué)生有發(fā)現(xiàn)──探究的學(xué)習(xí)與體驗──感悟的學(xué)習(xí)，當(dāng)然，傳授──給予的學(xué)習(xí)方式在一定程度上也還是需要，甚至必要的。　?。?）要克服“僅僅依靠聽講來學(xué)習(xí)”的傾向，又要克服“該講而不敢講”的傾向?！　?3）課堂教學(xué)內(nèi)容不僅僅是貼近學(xué)生的生活，而是回歸學(xué)生的生活。在課堂教學(xué)中老師與學(xué)生探討的是生活中的一個范例、一個點，學(xué)生思考的是他們自己現(xiàn)實生活中的真實體驗、一個面　?。?）在課堂上，學(xué)生要調(diào)動他們?nèi)康纳罱?jīng)驗，投入他們的情感、表明他們的態(tài)度……這樣的課堂是向?qū)W生生活開放的課堂。這樣的開放是有價值的開放而不是漫無邊際的開放。這樣的開放是能促進學(xué)生整體發(fā)展的開放而不是低效甚至無效的開放　　(5)我們要在課堂上引導(dǎo)學(xué)生過真生活，學(xué)生只有在他們能感受到的、觀察到的、正在過的生活基礎(chǔ)上，才能過更有意義的生活。只有真生活才會有真教育。在課堂教學(xué)中我們以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，讓學(xué)生體驗“準生活”，甚至嘗試“真生活”，但我們不需要“假生活”?！　?6）要深入地關(guān)照學(xué)生正在過的現(xiàn)實生活和有意義的未來生活，而不要停留在“口頭上的生活”層面，我們不尋求課堂教學(xué)表面上的熱熱鬧鬧，而是在生活體驗中激起學(xué)生真正的思考。五年級下冊教學(xué)教學(xué)計劃 篇4　　一、指導(dǎo)思想：　　充分挖掘課程資源，和孩子們一起探究，實施真正意義上的科學(xué)探究性教學(xué)，有效地組織學(xué)生開展真正有深度的科學(xué)探究性活動?！　《⒔虒W(xué)目標：　　培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法，努力發(fā)展學(xué)生解決問題的能力，使得學(xué)生們在日常生活中親近科學(xué)、運用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導(dǎo)，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣；　　了解科學(xué)探究的過程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程，從中獲得科學(xué)知識，增長才干，體會科學(xué)探究的樂趣，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題；　　繼續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注重觀察實驗中的測量，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結(jié)果作出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗證自己的假設(shè)?！　”３趾桶l(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽細心、注重證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感；　　親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展?！　∪?、教材分析：?。ㄒ唬?、全冊內(nèi)容情況：蘇教版國標本《科學(xué)》五年級下冊是在五年級上的基礎(chǔ)上編寫而成的。作為上一線索的延續(xù)，本冊的主題確定為對“周圍的和自身的觀察、實踐”，在這一冊中共安排了“神奇的機械”、“形狀與結(jié)構(gòu)”、“它們是怎樣延續(xù)后代的”、“巖石與礦物”、“人體的司令部”“交流與質(zhì)疑”六個單元?！　。ǘ⒔虒W(xué)重難點：　　教學(xué)重點：機械、形狀與結(jié)構(gòu)；人體與動物的延續(xù)；　　教學(xué)難點：巖石與礦物；交流與質(zhì)疑?！　∷摹⒒敬胧骸　“芽茖W(xué)課程的總目標落實到每一節(jié)課；　　把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點，因勢利導(dǎo)；　　用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程；　　讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式；　　樹立開放的教學(xué)觀念；　　悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動；　　充分運用現(xiàn)代教育技術(shù)；　　組織指導(dǎo)科技興趣小組，引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競賽，以賽促學(xué)?！　∥?、教學(xué)進度表：第一單元 神奇的機械　　什么叫機械 1課時　　怎樣移動重物 2課時　　斜坡的啟示 1課時　　擰螺絲釘?shù)膶W(xué)問 1課時　　國旗怎樣升上去 1課時　　自行車車輪轉(zhuǎn)動的奧秘 1課時　　第二單元 形狀與結(jié)構(gòu)　　折形狀 1課時　　搭支架 1課時　　建橋梁 1課時　　造房子 2課時　　第三單元 它們是怎樣延續(xù)后代的　　不用種子也能繁殖嗎 1課時　　動物怎樣繁殖后代 1課時　　我是怎樣出生的 1課時　　第四單元 巖石與礦物　　認識常見巖石 2課時　　認識礦物的性質(zhì) 2課時　　日益減少的礦物資源 1課時　　第五單元 人體的“司令部”　　大腦 1課時　　神經(jīng) 1課時　　感覺 1課時　　第六單元 交流與質(zhì)疑　　交流 1課時　　質(zhì)疑 1課時五年級下冊教學(xué)教學(xué)計劃 篇5　　一、班情分析 （包括學(xué)生數(shù)、學(xué)生原有成績、知識掌握情況、學(xué)習(xí)態(tài)度和作業(yè)習(xí)慣以及差生情況等）　　五年級有四個班，共140多人，經(jīng)過二年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已有一定的科學(xué)知識，據(jù)說這屆學(xué)生大部分學(xué)習(xí)比較自覺，但不夠穩(wěn)定，尤其要抓好幾個調(diào)皮的學(xué)生，才能維持好課堂紀律，保證教學(xué)目標的完成，上學(xué)期的考試成績，除了四班不及格的較多以外，其它各班不算太差，今年又重新分班，各班情況基本平衡，所以抓好學(xué)習(xí)態(tài)度不放松，持之以恒，應(yīng)該能教好?？茖W(xué)進入課程實驗的新階段,通過兩年的學(xué)習(xí)，學(xué)生有了自己的科學(xué)思維方式，對科學(xué)探究過程有所了解，并能運用這一方法解決問題。但前兩年的學(xué)習(xí)相比，本期課外實踐活動增多，對觀察和記錄的要求很高，還需要長時間地觀察和記錄。要求學(xué)生有耐心、細致的學(xué)習(xí)態(tài)度。新教材中部分知識比較抽象，和學(xué)生以前所學(xué)相比，難度較大。　　二、教學(xué)要求 （按大綱要求，結(jié)合本班學(xué)生的知識基礎(chǔ)實際，制定一學(xué)期切實可行的教學(xué)總要求）　　過程和方法：　　?！　??！　。⒆鰧嶒炗涗??！　??！　。瑢ΜF(xiàn)象作合理的解釋?！　?。　　，要以悼念到的事實證據(jù)為基礎(chǔ)，證據(jù)的悼念可以有、實驗等多種方法。　　。　　，需要探究者之間的相互合作、交流與分享?！　?，從更多渠道查閱有關(guān)資料?！　?、評議或質(zhì)疑，并反思和改進自己的探究。　　。　　?！　。ㄕZ言、文字、圖表、模型等）表述研究過程和結(jié)果?！　　！　??！　。缘磕畹降氖聦嵶C據(jù)為基礎(chǔ)，證據(jù)的編寫可以有觀察、實驗等多種方法?！　?，需要探究者之間的相互合作、交流與分享。　　，通過觀察、實驗等方法編寫證據(jù)；根據(jù)需要，從更多渠道查閱相關(guān)資料?！　　！　。私夂侠響岩墒强茖W(xué)進步的動力?！　??！　?，對現(xiàn)象做合理的解釋?！　?。　?。ㄕZ言、文字、圖表、模型等）表述研究過程和結(jié)果。　　。　　，并與他人交換意見?！　≈R與技能：　　，推和拉都是用力。力有大小和方向?！　??！　?，了解一些簡單機械的使用，如斜面、杠桿、齒輪、滑輪等?！　　！　　！　?。　　?！　　！　?。　　，如顏色、顆粒、軟硬等。能列舉巖石的功用?！　?，知道銅、鐵等金屬的來源?！　。廊梭w的各種感官是對外界的反應(yīng)?！　　⑺季S、情感方面的作用，它是人體生命活動的“總指揮部”　　?！　　！　。芊e極參加鍛煉，注重個人保健?！　∏楦?、態(tài)度與價值觀的要求：　　?！　??！　??！　　⑿率挛?，關(guān)注與科技有關(guān)的社會生活。　　，愛提問。　　。　　?！　??！　?，改善生活。　　，關(guān)心與科學(xué)有關(guān)的社會問題?！　　！　?。　　?！　　⑿率挛?、關(guān)注與科學(xué)有關(guān)的社會問題?！　　！　?，改善生活?！　。部赡墚a(chǎn)生負面影響。　　。　　?！　?、新事物、關(guān)注與科學(xué)有關(guān)的社會問題。　　三、教材分析　　第一單元采用總－分－合的思路進行建構(gòu)。先總的介紹什么是機械，接下來是用四課的篇幅分別引導(dǎo)學(xué)生研究杠桿、斜面、輪軸和滑輪，最后，課文從自行車的鏈條傳動引入機械傳動裝置，由力和能量的傳遞角度闡述機械是簡單機械的組合，使學(xué)生獲得對機械的一個整體認識。　　第二單元就是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)過了常見材料、常見力的上，通過別有洞天的制作活動，引導(dǎo)學(xué)生了解形狀與結(jié)構(gòu)的初步知識，掌握科學(xué)制作的初步技能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新興趣、創(chuàng)新膽量。同時通過學(xué)生尋找形狀與