人教版一年級上冊小松鼠找花生語文教案20xx年(編輯修改稿)
2025-04-15 00:47 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 (2)指名拼讀。 。 (1)“綠油油“是什么意思?除了說“綠油油的葉子”，還可以說“綠油油的什么”? (2).練習用“綠油油”說話。 (3)這些花生不光長著“綠油油的葉子”，還開著什么樣的小花? (4)理解“黃燦燦)，結合圖畫。 。讀出小松鼠高興的語氣。 ，指導書寫旁油葉 。 。 ( )的樹林( )的花生( )的葉子( )在小花 第二課時 。 ：樹林( )種了許多花生，( )，( )的小花，真( )。 ：小松鼠看著，看著，竟然不知道這就是花生哩! ，說說是誰告訴小松鼠這是花生的。 ：蚯蚓。指名讀，齊讀。 。小松鼠的話應用什么語氣讀?蚯蚓的話應用什么語氣讀?分角色朗讀課文。 ，小松鼠很高興。它為什么高興? 。 ：等。(正音)指名讀，齊讀。 ：冬天到了，雪花漫天飛舞。小松鼠穿著漂亮的棉衣，躲到家里吃花生果，多舒服呀!小松鼠的這個愿望能實現(xiàn)么? ，說說這一段有幾句話。 ： (1)小松鼠是怎樣找花生的?(指名讀第一句) (2)從“每天都到花生地里去”可以看出什么? (3)小松鼠有沒有找到花生果呢? 。 (自由練讀、齊讀) 。 “自言自語”。 ：奇怪，花生果被誰摘走了呢? (1)指名讀準生字的音。 (2)指名讀句子。 ?它懷疑什么? 。 。小松鼠為什么找不到花生?花生究竟到哪兒去了呢? ，說說這一段寫什么? (1)蚯蚓是怎么知道花生果在泥土里的? (2)花生是怎么結果的? 。 。 。小松鼠為什么找不到花生果? 學了這一課，你懂得了什么? 。 。 。 第三課時 。 “等”、“被”口頭擴詞。 。 。 (1)自由讀，說說這一段有幾句話? (2)想想每句話寫了什么? (3)邊看圖邊練習背誦。指名背，齊背。 。 (1)請兩個學生分角色表演。 (2)同桌練習背誦。 。 、五段。 。 ，指導書寫。等吃每怪被誰 。 。 。油( )葉( )等( )被( ) 學習目標： 進行小組合作識字，使學生掌握十二個生字的讀音。 通過幫助小松鼠找花生，體驗幫助他人的快樂感。 通過多種情境的創(chuàng)設，加強同伴間的交流學習。 教學重點：進行多形式的識字活動 課前準備：課件、生字卡片、花生米，有田字格的紙片 一年級語文上冊《小松鼠找花生》教案3 教學過程 一、導入 師引：小朋友們，趕快收拾起書本，現(xiàn)在我們馬上要趕去森林，幫助一位小動物朋友解決一個難題。(課堂中能夠合起書本，對于天天讀讀背背的孩子們來說非常難得。況且還能去森林幫助別人解決問題，孩子心里多興奮。) 出示課件(插圖2)問： (1)
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