一年級新生習慣養(yǎng)成教育階段總結(jié)(編輯修改稿)
2025-04-15 00:31 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 題深入到教學中，為學校服務(wù)。為了讓廣大教師參與到我們的課題研究中來，我們定期組織課題工作會議，舉行了“小學生日常行為規(guī)范之養(yǎng)成教育”的研討活動。課題組長給大家匯報了我們課題組的整個思路，讓教師們了解我們的課題研究情況與實施方法，又詳細地介紹了做子課題的步驟，告訴大家“教學即研究，教師即研究者，成果即成長”，希望每一個老師用一雙慧眼去發(fā)現(xiàn)問題，用獨特的視角去解決問題。為了使課題研究不流于形式，我們課題組加強調(diào)研，以便解決實際問題。我們深入課堂，傾聽老師的意見，定時與老師一起研討，了解一線教育教學情況。例如：本學期我們迎來了一年級的新同學，一年級是培養(yǎng)學生良好行為習慣的關(guān)鍵期，為了使學生養(yǎng)成良好的行為習慣，本學期我們重點對一年級教育教學情況進行了整體調(diào)研。強調(diào)了一年級行為習慣養(yǎng)成教育的重要性，針對低年級學生的特點應(yīng)做得更細致些，真正落實面向每一個，幫助每一個學生早日適應(yīng)小學的新生活。學校認真聽取了一年級老師的發(fā)言，并表示愿作一年級教育教學的堅強后盾，努力為一年級老師排憂解難，讓她們引導學生走好起步之路。最后向一年級教師提出了幾點希望：一是必須加強學習，邊實踐邊學習；二是必須在自身原有基礎(chǔ)上不斷提升，以適應(yīng)一年級的教學；三是必須勇于實踐，真正實現(xiàn)面向每一個孩子，使每一個孩子都能得到最大的發(fā)展；四是必須勤于反思，把一年級培養(yǎng)學生良好行為習慣的寶貴經(jīng)驗及時進行梳理和總結(jié)。并部署了召開一年級家長培訓會的有關(guān)事宜。本次調(diào)研充分體現(xiàn)了學校對一年級學生養(yǎng)成教育的重視，同時也使一年級任課老師更堅定了培養(yǎng)好學生良好行為習慣的信心。三、在實施中完善評價機制。課題研究必須來源于教育教學需求，《小學生日常行為規(guī)范之養(yǎng)成教育》這一課題的價值體現(xiàn)了服務(wù)于教學，最終還是服務(wù)于學生。基于此，我們的課題研究不能脫離教師、學生實際。為激發(fā)教師和學生的參與熱情，教師層面實施課題研究過程性評價，定期開展文章、教育案例、經(jīng)驗交流等評選活動，鼓勵教師對自己的教學實踐進行理論總結(jié)，讓教師把自己的獨立思考和創(chuàng)新見解充分顯現(xiàn)出來。圍繞本課題，由學校課題研究領(lǐng)導小組評價教師研究課題的
教學教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1