明天不封陽臺教學(xué)設(shè)計(jì)[蘇教版八年級上]-(編輯修改稿)
2025-04-15 00:29 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 理解課文。 讓我們進(jìn)一步閱讀課文，理解作者的心路歷程。 為什么明天要封陽臺呢？ （生：可以阻隔住城市的喧囂，開辟出一塊活動的空間） 是的，現(xiàn)代都市緊張的生活使人們渴望封住陽臺，給自己留下一個(gè)清凈的空間。 后來為什么這種想法又動搖了呢？ （生：是因?yàn)橐恢皇軅衷诜醯暗镍澴拥牡絹恚? 鴿子的到來，使兒子產(chǎn)生了哪些想法？父親又抱著怎樣的態(tài)度？結(jié)合文中有關(guān)語句說說。 （兒子：驚喜、憂慮、憐愛 父親因?yàn)橐恢皇軅镍澴右矂恿藧烹[之心，希望給鴿子一個(gè)安身立命的所在。） 為什么最后決定不封陽臺？ 提示：父親僅僅在關(guān)注這只鴿子的命運(yùn)嗎？僅僅為兒子有個(gè)“玩伴”考慮嗎？父親還有怎樣深遠(yuǎn)的思考？ 大家覺得作者在文中其實(shí)想表達(dá)一種怎樣的愿望？ 打開陽臺，讓鴿子自由來往；打開陽臺，讓人類與自然和諧相處。（板書） 四，品味語言，體會情感。 作者的這種情感流淌在字里行間。文中有很多生動傳神的描寫很能觸動我們，引起我們的共鳴，讓我們體會到作者的深情渴望。下面我們一同來欣賞文中的幾個(gè)精彩片段。 請大家說一說，首先是什么打動了作者，喚起了父親心中的一份柔情？ 課件：對鴿子的描寫部分，指名有感情的朗讀。 在對鴿子的描寫中什么最令你怦然心動？ “我”會怎么想？請大家發(fā)揮想象，與鴿子來一段心靈的交流好不好？同桌先模擬交流一下。然后指名表演。 如：1）親愛的主人啊，我已經(jīng)受傷了，你還會像那個(gè)粗魯?shù)娜藛?，求求你，放過我吧。 2）好心的人啊，我已經(jīng)有寶寶了，請你仁慈一點(diǎn)，放過我們吧。 …… 教師小結(jié)：從鴿子與作者的心靈的交流中，大家覺得課文營造了人和動物相處時(shí)一種怎
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