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正文內(nèi)容

這片土地是神圣的教學設計-(編輯修改稿)

2025-04-15 00:28 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 默讀課文,想一想西雅圖的信中都講了哪些內(nèi)容?(土地是圣潔的──大地和人的關系──善待河水──保護空氣──照顧動物──熱愛大地) 再讀課文,邊讀邊想:什么地方讀明白了,什么地方還沒讀明白,做好標記。 第 二 課 時 再讀課文,提出問題 默讀全文,提出自己不能解決的問題。 師生共同解決問題。(與后面學習內(nèi)容重復的,可留等后面解決) 走進文本,研讀課文 教師范讀第1自然段。 提出問題:這片土地的每一部分都是神圣的,課文的哪些段落講到了這片土地的每一部分?(3自然段) 學生讀3自然段。 共同交流難理解的句子。 有感情地朗讀第3自然段。學有余力的可以背誦下來。 這一片生生不息的土地,這一片美麗圣潔的土地,這一片滿載希望的土地,這一片印第安人美好的家園,如果被轉讓出去,西雅圖和他的同胞們是多么的眷戀和不舍呀!西雅圖將這份感情轉化為對白人的諄諄告誡,請同學們認真讀課文,哪些句子引起了你的思考?在文中畫下來。再想一想,他重點是從哪幾個方面告誡他們的?(善待河水、保護空氣、照顧動物、熱愛大地) 課文哪幾個段落強調(diào)了要善待河水?(5自然段) (1)解決不懂的問題。 (2)有感情的朗讀第5自然段。 課文哪幾個段落強調(diào)了要保護空氣?(教學過程同善待河水) 課文哪幾個段落強調(diào)了要照顧動物?(教學過程同善待河水) 課文哪幾個段落強調(diào)了要熱愛大地?(教學過程同善待河水) 回應課題,再讀全文 學生有感情地朗讀課文,體會這一片土地是神圣的這句話的含義。 選擇自己感受最深的段落背誦。 聯(lián)系課文,拓展延伸 讀了這篇課文,我們很自然地想到了家鄉(xiāng)的土地、身邊的資源。它們是得到了保護還是遭到了破壞?就這個問題,寫一寫自己的感受和發(fā)現(xiàn)。 (杭州市大關苑第二小學 沈建炬) C案 設計:重慶市高新區(qū)實驗一小 吳紹華 評改:重慶市高新區(qū)石新路小學 白瑞 教學目標: 1.學寫8個生字,正確讀寫圣潔、駿馬、雄鷹、潺潺、回蕩、滋潤、善待、松脂、寶貴、滋養(yǎng)、嬰兒、眷戀、閃閃發(fā)光等詞語。 2.有感情地朗讀課文。背誦感受最深的部分。 3.揣摩優(yōu)美的語句,體會課文表達上的特點。 4.體會人類與大自然休戚相關、不可分離的關系,懂得應該保護環(huán)境,愛護家園。 教學重點:通過誦讀,感悟文章優(yōu)美的語言,感受人與自然息息相關的情感。 教學難點:理解含義深刻的語言;通過學習,引導學生獲得對自己生存的土地、家園的深刻認識,激發(fā)學生的環(huán)保意識。 教學準備:投影儀,編寫關于美國印第安人和首領西雅圖的知識,了解印第安酋長西雅圖發(fā)表演講的時代背景。 教學時間:2課時 教學過程: 第一課時 一、設疑,引入新課 1.完成填空練習:( )的土地 學生口頭填空,教師板書詞語 2.揭示課題:今天我們將來到這樣一片土地上──《這片土地是神圣的》。(板書課題。齊讀課題。) 3.解題。理解神圣的意思(原指極其崇高而莊嚴,不可褻瀆)。 過渡:這片土地指的是哪片土地?為什么用神圣來形容呢?讓我們開始今天的學習。 [評:通過填空,突出神圣這一題眼,中心十分明確。]
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