這片土地是神圣的教學設計-(編輯修改稿)
2025-04-15 00:28 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 默讀課文，想一想西雅圖的信中都講了哪些內(nèi)容？（土地是圣潔的──大地和人的關系──善待河水──保護空氣──照顧動物──熱愛大地） 再讀課文，邊讀邊想：什么地方讀明白了，什么地方還沒讀明白，做好標記。 第 二 課 時 再讀課文，提出問題 默讀全文，提出自己不能解決的問題。 師生共同解決問題。（與后面學習內(nèi)容重復的，可留等后面解決） 走進文本，研讀課文 教師范讀第1自然段。 提出問題：這片土地的每一部分都是神圣的，課文的哪些段落講到了這片土地的每一部分？（3自然段） 學生讀3自然段。 共同交流難理解的句子。 有感情地朗讀第3自然段。學有余力的可以背誦下來。 這一片生生不息的土地，這一片美麗圣潔的土地，這一片滿載希望的土地，這一片印第安人美好的家園，如果被轉讓出去，西雅圖和他的同胞們是多么的眷戀和不舍呀！西雅圖將這份感情轉化為對白人的諄諄告誡，請同學們認真讀課文，哪些句子引起了你的思考？在文中畫下來。再想一想，他重點是從哪幾個方面告誡他們的？（善待河水、保護空氣、照顧動物、熱愛大地） 課文哪幾個段落強調(diào)了要善待河水？（5自然段） （1）解決不懂的問題。 （2）有感情的朗讀第5自然段。 課文哪幾個段落強調(diào)了要保護空氣？（教學過程同善待河水） 課文哪幾個段落強調(diào)了要照顧動物？（教學過程同善待河水） 課文哪幾個段落強調(diào)了要熱愛大地？（教學過程同善待河水） 回應課題，再讀全文 學生有感情地朗讀課文，體會這一片土地是神圣的這句話的含義。 選擇自己感受最深的段落背誦。 聯(lián)系課文，拓展延伸 讀了這篇課文，我們很自然地想到了家鄉(xiāng)的土地、身邊的資源。它們是得到了保護還是遭到了破壞？就這個問題，寫一寫自己的感受和發(fā)現(xiàn)。 （杭州市大關苑第二小學 沈建炬） C案 設計：重慶市高新區(qū)實驗一小 吳紹華 評改：重慶市高新區(qū)石新路小學 白瑞 教學目標： 1．學寫8個生字，正確讀寫圣潔、駿馬、雄鷹、潺潺、回蕩、滋潤、善待、松脂、寶貴、滋養(yǎng)、嬰兒、眷戀、閃閃發(fā)光等詞語。 2．有感情地朗讀課文。背誦感受最深的部分。 3．揣摩優(yōu)美的語句，體會課文表達上的特點。 4．體會人類與大自然休戚相關、不可分離的關系，懂得應該保護環(huán)境，愛護家園。 教學重點：通過誦讀，感悟文章優(yōu)美的語言，感受人與自然息息相關的情感。 教學難點：理解含義深刻的語言；通過學習，引導學生獲得對自己生存的土地、家園的深刻認識，激發(fā)學生的環(huán)保意識。 教學準備：投影儀，編寫關于美國印第安人和首領西雅圖的知識，了解印第安酋長西雅圖發(fā)表演講的時代背景。 教學時間：2課時 教學過程： 第一課時 一、設疑，引入新課 1．完成填空練習：（ ）的土地 學生口頭填空，教師板書詞語 2．揭示課題：今天我們將來到這樣一片土地上──《這片土地是神圣的》。（板書課題。齊讀課題。） 3．解題。理解神圣的意思（原指極其崇高而莊嚴，不可褻瀆）。 過渡：這片土地指的是哪片土地？為什么用神圣來形容呢？讓我們開始今天的學習。 [評：通過填空，突出神圣這一題眼，中心十分明確。]
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