最后一課第一課時(shí)教學(xué)案例與評(píng)析-(編輯修改稿)
2025-04-15 00:27 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 這一天教室里的氣氛與平常日子有什么不同?這種氣氛的渲染有何作用? 明確：反常。 整個(gè)教室有一種不平常的嚴(yán)肅的氣氛。肅靜代替了喧鬧，韓麥爾先生的鐵戒尺由平日的拿著變成了在胳膊底下挾著，禮服代替了便服，說話溫和。 教室空著的板凳坐滿了鎮(zhèn)上的人，而且個(gè)個(gè)看來(lái)都很憂愁。 ──作者對(duì)上最后一課的嚴(yán)肅、莊重和悲沉的氣氛作了渲染，突出這最后一堂法語(yǔ)課的不尋常意義，同時(shí)也表達(dá)了他們對(duì)祖國(guó)領(lǐng)土、祖國(guó)語(yǔ)言熱愛和懷戀的感情。 四、重點(diǎn)引導(dǎo) 在學(xué)生感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)行重點(diǎn)引導(dǎo)。 按地點(diǎn)、時(shí)間的變化、理清本篇小說的故事情節(jié)，分析小弗朗士的心理變化過程。 情節(jié)小弗朗士的心理變化開端：上學(xué)路上貪玩、幼稚、怕老師發(fā)展：上課之前 上課之中詫異、理解學(xué)習(xí)的重要、懂得怎樣愛國(guó)高潮(結(jié)局)：宣布下課理解、敬愛老
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