【文章內(nèi)容簡介】 ，交流怎樣制造聲音。 ……你們看老師也找了兩個好朋友，（教師出示）他們也發(fā)出了好聽的聲音，你們聽 （1）教師出示分別裝著豆豆、米粒的鐵罐，紙片的鐵罐，依次搖動鐵罐，讓幼兒聽辨。這個聲音像什么？并出示給幼兒看。 小結(jié)：不同的朋友在一起，發(fā)出的聲音是不一樣的。 再次探索操作驗證 1）小朋友現(xiàn)在讓我們再去找兩個不同的好朋友，讓他們發(fā)出好聽的聲音，聽聽他們的聲音有些像什么？ 2）幼兒操作，再次制造聲音，探索材料與聲音的關(guān)系。 3）集合，交流怎樣制造聲音。 活動反思： 這個環(huán)節(jié)有了第一個的基礎(chǔ)，孩子們對制造聲音不在是那么陌生，拿著材料就是玩，而后說說自己的發(fā)現(xiàn)。制造了什么樣的聲音，是怎么制造出來的并在同伴前演示。這環(huán)節(jié)一個是讓幼兒能大膽的發(fā)言，鍛煉了幼兒的觀察力及傾聽力。可是孩子們對這環(huán)節(jié)能說出聽到聲音是不一樣的，有的聲音是“砰砰的”“撲撲的；有的說這聲音“沙沙沙”“叮當(dāng)叮當(dāng)”像下雨”，“像打雷?！鼻眯♀彽穆曇簟＿@個聲音聽起來怎么樣的孩子們能說出來，但這聲音像什么不是想象的怎么好。好旦孩子們知道這些聲音不一樣原來是材料不同。 整節(jié)課下來，孩子對活動的興趣很濃，活動中也體驗到了成功，體驗到了快樂。我也和孩子們一起分享了他們的成功。但我發(fā)現(xiàn)自己許多方面還做的不足，通過反思會在以后的教學(xué)中改正，爭取做的更好。如：有的幼兒對所準(zhǔn)備的材料很感興趣而忽略了我對活動的講解；在活動過程中我也沒能關(guān)注每個孩子，有個孩子老是說生日吃蛋糕，我沒能做出相應(yīng)的回應(yīng)，以至使這孩子注意不集中。還有我想在以后的科學(xué)活動中，要隨時注意觀察孩子的興趣點，結(jié)合活動目的有機地在活動中對幼兒進行必要的常規(guī)教育，讓活動進行的深入、透徹。 《聲音》小班教案6 活動目標(biāo) 體驗探索聲音的樂趣，樂于表達自己的經(jīng)驗和感受。 能辨別生活中不同的聲音，在游戲中，感受聲音的大小。 培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。 培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進行探索的興趣。 活動準(zhǔn)備 寶寶生活中聲音的flash。 大鼓和小鼓圖片 每人一只塑料小瓶，小盆4個，綠豆若干 指導(dǎo)要點 鼓勵幼兒依據(jù)生活經(jīng)驗大膽表達自己的想法。 在聽聽、玩玩、中感受聲音，激發(fā)幼兒對探索聲音輕響的興趣。 活動過程 (一)、生活中的聲音聽聲音：(以寶寶早晨的生活背景)笑聲雞鳴盥洗汽車問候(老師好)。引導(dǎo)幼兒說出笑聲、動物的叫聲、聽水聲進行猜想、說出馬路上的汽車聲等。 (二)、讓小瓶發(fā)出聲音，為大鼓小鼓伴奏 讓空瓶子發(fā)出聲音寶寶來到幼兒園，老師要和寶寶一起玩啦。這里有一個瓶子，你能讓它發(fā)出聲音嗎?(幼兒每人取一小瓶子，探索用各種辦法讓它發(fā)出聲音)。 用瓶子裝豆讓它發(fā)出聲音這里有許多豆子，小豆和瓶子在一塊能發(fā)出聲音嗎? (放錄音)引導(dǎo)幼兒跟著音樂搖瓶子：用兒歌你的小瓶子，有聲音嗎?有有有有節(jié)奏地引導(dǎo)幼兒感受音樂。 出示大鼓和小鼓圖片，引導(dǎo)幼兒用瓶子搖出大鼓和小鼓的聲音，感受用力大小不同，發(fā)出的聲音輕響不同。裝的多少也影響瓶子發(fā)的聲響(太少聲音小，裝滿沒聲音，感受事物的相對性) (三)、為大鼓小鼓唱歌，邊搖瓶子配樂曲邊唱歌。 (四)、活動延伸出示兩個瓶子，提出：誰更像大鼓、誰像小鼓? 教學(xué)反思： 幼兒對事物的認(rèn)識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點?；顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。 《聲音》小班教案7 活動目標(biāo)： 能辨別不同的聲音，對聲音有濃厚興趣。 懂得在不同的環(huán)境中調(diào)節(jié)控制自己的聲音。 活動形式： 集中三、環(huán)境資料： 投影儀、電視、錄音機、聲音磁帶、空白磁帶。 字卡(笑、哭、車)若干四、 活動過程： (一)感知聲音： 播放錄音：清晨鳥叫、風(fēng)、雨、雷電等聲音。提問：你聽到了什么?你還聽過什么聲音?小結(jié)：自然界、物體和人本身都會發(fā)出聲音。 制造聲音提問：誰能讓屋里充滿聲音?引導(dǎo)小朋友四散，拍打市內(nèi)的各種物體或自身，使之發(fā)出聲音。教師將聲音錄下來。 (二)辨別聲音記憶排序 請小朋友聽一組聲音提問：你聽到了什么聲音?(哭、小、火車聲) 請小朋友拿出字卡，聽清三種聲音的順序，用字卡排出順序。例：(1)笑—哭—車、(2)哭—笑—車、(3)車—笑—哭、(4)哭—車—笑漸次縮短每種聲音的時段，加快速度。要求幼兒聽完再排序。 (三)聽聲音聯(lián)想： 播放笑、哭、火車三種聲音。提問：聽到這三種聲音，你想到了什么?你笑過嗎?為什么笑呢?依次啟發(fā)幼兒聯(lián)想自己有關(guān)哭和車有關(guān)的經(jīng)驗。 (四)聽聲音想象： 播放許多小動物的聲音(牛、羊、狗、貓等)提問你聽到了什么動物的聲音(幼兒回答的同時教師出示投影圖片)猜猜它為什么叫嗎?說出它的心理話?(如：小羊咩咩……我獨自好餓呀，哎，前面有青草，太好了!) 播放小牛、小羊交替的叫聲。提問：它們在說什么? (五)聽聲音創(chuàng)編 播放三種聲音(配樂鳥叫、羊、虎) 《聲音》小班教案8 活動目標(biāo)： 辨別幾種不同的聲音，知道不同的物體能發(fā)出不同的聲音。 初步了解同種物體，由于數(shù)量的多少，發(fā)出的聲音也不同。 初步嘗試用不同聲音的套桶為樂曲伴奏。 培養(yǎng)幼兒的操作興趣。 體驗解決問題的成就感。 讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。 活動準(zhǔn)備： 人手一個套桶娃娃，蠶豆、米、綠豆等若干。 《小手爬》的音樂，透明的瓶子若干。 活動過程： 一、引導(dǎo)幼兒讓套桶發(fā)出聲音。出示空套桶，“今天套桶娃娃想和我們小朋友做游戲?！苯處煋u動空套桶，“你們聽，怎么沒聲音？” 教師設(shè)問：你有什么辦法讓空套桶發(fā)出聲音？（在套桶里裝上東西）“我們一起動手讓套桶娃娃發(fā)出好聽的聲音，在你的套桶里裝上一樣?xùn)|西，蓋好，握握緊，搖一搖、聽一聽?！庇變禾剿鳌⒉僮?。 集體探索：“你們的套桶娃娃發(fā)出聲音來了嗎？讓我聽聽?！保ㄓ變杭w搖動套桶。）“你的套桶為什么會發(fā)出聲音？” 交流、分享：你在套桶中放了什么？（個別回答）它發(fā)出什么樣的聲音？我們來學(xué)一學(xué)。（集體）這個聲音像什么？ 二、探索比較，知道不同的物體在套桶里發(fā)出的聲音不同。 分組活動：讓幼兒嘗試換一種東西放在套桶中，搖一搖，聽一聽。“小朋友在套桶里放了一種東西，你想不想再換另一種東西放在套桶里，聽聽剛才的聲音和現(xiàn)在的聲音一樣嗎？”“小朋友拿著你的空套桶找一組你沒玩過的放在你的套桶里，搖一搖、聽一聽?！? 教師指導(dǎo)幼兒分辨不同的聲音。讓幼兒比較前、后兩種聲音有什么不同?！澳愕谝淮瓮媪耸裁?？這一次玩了什么？它們發(fā)出的聲音一樣嗎？”教師讓兩個幼兒比較，“你們倆的套桶里發(fā)出的聲音一樣嗎？” 集體討論，請三位幼兒示范?！靶∨笥?，你們聽，他們的套桶里發(fā)出的聲音一樣嗎？”“請你們猜一猜，小朋友的套桶里裝的是什么？”讓幼兒猜測，“你們猜的對不對呢？”教師幫助個別幼兒把東西倒進透明瓶子里讓幼兒驗證猜的是否正確。得出結(jié)論：不一樣的東西，在套桶中發(fā)出的聲音不一樣。 三、觀察、比較同種物體在套桶里發(fā)出不同的聲音。教師演示兩個裝有同種物體的，數(shù)量不同的套桶，讓幼兒比較?！澳銈兗饶苈牫雎曇魜碛帜懿鲁鰜恚銈冋婺芨??！薄拔疫@里也有兩個套桶娃娃，你們聽一聽，他們發(fā)出的聲音一樣嗎？”“你們來猜一猜，這個套桶里裝的是什么？”（幼兒猜測后，打開讓幼兒驗證）兩次?！盀槭裁匆粯拥臇|西，在套桶里發(fā)出的聲音不一樣呢？”（一個多、一個少）得出結(jié)論：一樣的東西，一個多，一個少，它們在套桶中發(fā)出的聲音就不一樣。 四、集體用會響的套桶為樂曲伴奏?！靶∨笥训奶淄巴尥薨l(fā)出這么好聽的聲音，那我們來為樂曲《小手爬》伴奏。”（集體伴奏兩遍） 五、結(jié)束活動。 觀摩意見和建議：整個活動層次清晰，層層推進，幼兒很感興趣，在操作活動中嘗試、觀察、比較，發(fā)現(xiàn)問題，成分體現(xiàn)了“玩中學(xué)”的理念。建議提供給幼兒兩個套桶，讓幼兒同時感知聲音的不同，同時，最好選擇聲音差別大一點的物品放在套桶里。 活動反思： 小班幼兒不善于集中注意力“聽講”，本活動采取讓幼兒自己操作，自己探索，了解了聲音輕重，在自由探索中發(fā)現(xiàn)聲音的輕重與裝豆子多少的關(guān)系。充分調(diào)動了幼兒的積極性。整個活動運用各種感官，聽一聽，做一做，而對于科學(xué)活動，幼兒操作是很關(guān)鍵的一環(huán)節(jié)，如何收放自如是一個大問題。因為幼兒的操作一定會有個體差異，所以勢必會產(chǎn)生幼兒操作的時間差（第一個完成的幼兒和最后完成的幼兒）那么對于動作快的幼兒教師在操作前一定要提清楚要求，讓他知道我接下來要做什么而不是無所事事。 小百科：聲音作為一種波，頻率在20 Hz~20 kHz之間的聲音是可以被人耳識別的。 《聲音》小班教案9 活動目標(biāo)： 知道不同的物體能發(fā)出不同的聲音。 體驗探索聲音游戲的樂趣。 對聲音現(xiàn)象感興趣。 培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。 激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。 活動準(zhǔn)備： PPT、聲音課件、 各種瓶罐、沙子、玉米粒、碎紙、豆子、曲別針等填充物。 活動過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入 PPT出示聲音城堡的圖片，提問：這是什么地方？ 今天老師就帶小朋友去聲音城堡玩一玩，那里有很多好玩的游戲。 二