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正文內(nèi)容

聽聽秋的聲音教案(編輯修改稿)

2025-04-17 18:24 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 師引導(dǎo)學(xué)生評(píng)議。 [學(xué)生學(xué)習(xí)語言的目的就是為了運(yùn)用語言,學(xué)生們將會(huì)在練筆中,寫出秋的韻味和風(fēng)情。]師總結(jié):是啊,秋的聲音,在大自然中,在我們的生活中,在我們每個(gè) 人的心中。讓我們?cè)俅蝸砀惺芮锫晭Ыo我們的喜悅吧! 學(xué)生配樂感情朗讀全文。 六、布置作業(yè) 給自己寫的詩配上畫。 2.收集有關(guān)秋的詩歌 板書 12 聽聽,秋的聲音 { 黃葉 蟋蟀 大雁 秋風(fēng) 第三篇:聽聽 ,秋的聲音教案 聽聽,秋的聲音 學(xué)習(xí)目標(biāo): 正確、流利、有感情地朗讀詩歌。 一邊讀一邊展開想象,從秋天的聲音中體會(huì)秋天的美好。 仿照詩歌形式續(xù)寫詩文。重點(diǎn): 從秋天的聲音中體會(huì)秋天的美好。 仿照詩歌形式續(xù)寫詩文。課時(shí) 一課時(shí) 知識(shí)鏈接:與秋天有關(guān)的詩句 預(yù)習(xí)任務(wù): 搜集各種與秋天有關(guān)的聲音,如:風(fēng)聲、雨聲、落葉聲、蛐蛐聲等。 積累有關(guān)秋天的一些好詞、好句。 有關(guān)秋聲的磁帶和音樂、課件。自主、合作、探究: 想想課文主要講了一件什么事? —————————————————————————————————————————————————————————————————————————————— 讀課文前面的提示語,明確學(xué)習(xí)要求。 采用各種形式朗讀課文。 了解詩中講了哪些事物的聲音? (1)、具體能夠感覺到的聲音:________________________________________________________________( 2)、可心領(lǐng)神會(huì)但不可聞的無聲的聲音:___________________________________________________________ 續(xù)寫課文(小組交流后再展開想象的翅膀接著寫下去)。 —————————————————————————————————————————————————————————————————————————————— 我來闖關(guān): 在括號(hào)內(nèi)填上合適的量詞。 一( )葉子 一( )小花 一( )汗水 一( )谷粒一( )秋風(fēng) 一( )秋風(fēng) 一( )大樹 一( )大橋 結(jié)合課文內(nèi)容填空。( 1)、大樹_______手臂“____________是黃葉道別的聲音。( 2)、蟋蟀_______翅膀“____________是和陽臺(tái)告別的歌韻。( 3)、自由想象填空:一排排大雁追上白云說:“______________________。”一陣陣秋風(fēng)掠過田野說:“______________________?!睂W(xué)習(xí)收獲: ______________________________________________________________________________知識(shí)延伸:推薦讀散文《寫給秋天》、《秋頌》?;蛘呙鑼懬锾斓奈恼?。 高廟小學(xué):楊寶江 第四篇:聽聽秋的聲音教案 《字里有乾坤略談寫字教學(xué)與發(fā)展學(xué)生思維》 寫字是一項(xiàng)重要的語文基本功。寫字和寫字能力的培養(yǎng),是第一學(xué)段語文教育的一個(gè)重點(diǎn)。第一學(xué)段的寫字要求,突出一個(gè)“好”字。要求學(xué)生一出手就做到“書寫規(guī)范、端正、整潔”,同時(shí)要求寫字姿勢(shì)“正確”?!缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》 明確指出:“寫字教學(xué)要重視對(duì)學(xué)生寫字姿勢(shì)的指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣?!币虼宋覀儚囊荒昙?jí)開始就要嚴(yán)格要求,嚴(yán)格訓(xùn)練,逐步培養(yǎng)學(xué)生的寫字能力。我以為小學(xué)寫字教學(xué)的任務(wù)就是要養(yǎng)成兒童寫字的技巧和認(rèn)真寫字的習(xí)慣。怎樣才能做到“好”呢? 一、筆順 —— 訓(xùn)練思維有序的梳子 在寫字教學(xué)中,經(jīng)常會(huì)遇到筆順問題:即一個(gè)字先寫哪一筆,后寫哪
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