【文章內(nèi)容簡介】 書寫時先寫里邊，再寫走之底。 　　提出不理解的詞語進(jìn)行交流。 　　初讀課文，理解文章脈絡(luò)。 　　選擇你喜歡的方式讀課文，給課文分段。 　　小組學(xué)習(xí)：分段朗讀課文。 　　全文共七個自然段，可分兩部分。 　　第一段（第1自然段）：鯨是一種聰明的動物，常常依*美妙的“歌聲”召喚同伴。 　　第二段（第2至7自然段）：記述了一次白鯨遇險又脫險的經(jīng)歷。 　　選擇你喜歡的部分自讀。 　　第二課時 　　教學(xué)目標(biāo)： 　　抓住“紛紛”“馬上”等詞語理解課文內(nèi)容，體會人類對動物的關(guān)愛。 　　理解“為什么白鯨得救是個奇跡”這個問題。 　　有感情地品讀課文。 　　教具準(zhǔn)備： 　　編寫其他動物與音樂的資料，樂曲《藍(lán)色多瑙河》。 　　教學(xué)過程： 　?。ㄒ唬┱n前導(dǎo)入。 　?。?、鯨是一種很聰明的動物。它們在海里常常依*美妙的“歌聲”召喚同伴。 　　２、板書課題。 　　３、齊讀課題。 　?。础⑦@篇課文講述了一件什么事？ 　　（二）通過讀課文，理解課文內(nèi)容。 　?。薄W(xué)習(xí)第二至四自然段。 　　自由讀，你有什么問題嗎？ 　?。?、學(xué)習(xí)第五六自然段。 　　“白鯨是如何得救的？”邊讀邊畫出相關(guān)語句。 　　嘗試有感情地朗讀課文，老師播放《藍(lán)色多瑙河》。 　　“為什么說白鯨得救是個奇跡？”小組討論。 　　（三）拓展：你還知道哪些動物喜歡什么樣的音樂？ 《喜愛音樂的白鯨》教案4 　　教學(xué)準(zhǔn)備：課件、學(xué)生課前搜集資料 　　一、教學(xué)目標(biāo)： 　　流利、有感情地誦讀課文，體會音樂的作用，體會人類對動物的愛。 　　由本文延伸而了解更多有關(guān)鯨、有關(guān)喜歡音樂的動植的知識，培養(yǎng)學(xué)生探索大自然奧秘的精神。 　　理解課文內(nèi)容，了解白鯨喜愛音樂的生活習(xí)性，初步學(xué)習(xí)抓住重點(diǎn)詞語學(xué)習(xí)課文。 　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 　　激發(fā)學(xué)生探索大自然奧秘的熱情。 　　指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。 　　引導(dǎo)學(xué)生通過“紛紛”“馬上”等詞理解人類對動物的關(guān)愛和保護(hù)。 　　三、教學(xué)過程： 　　第1課時 　　課時目標(biāo)： 　　用自己的辦法識記生字，把課文讀通順，能提出有價值的問題。 　　交流課前搜集的北極和白鯨的資料。 　?。ㄒ唬┘と?dǎo)入： 　　師：“同學(xué)們，今天有一位動物小導(dǎo)游來到了我們的課堂，它要介紹一種奇特的動物，我們一起來看一看吧！”（播放課件）仔細(xì)看課件，了解白鯨的特點(diǎn)，并說出自己對鯨的認(rèn)識。（學(xué)生交流搜集的資料。） 　　 出示課題 ，讀課題。 　?。ǘW(xué)習(xí)生字詞 　　師：同學(xué)們知道的可真多， 請大家打開課文，輕聲把課文讀一遍。畫出不認(rèn)識的生字，按照生字表讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形。 　　課文里的生字詞，你們是不是都會讀了呢？老師要考考大家。（課件出示生字詞：白鯨、召喚、頑皮、鱈魚、寒流、脊梁、獵人、鑿冰、政府、援助、擠在一起、優(yōu)雅、奇跡、冰區(qū)） 　?。ㄖ该x、小組讀、選一、二個詞語造句。） 　?。ㄈ┏醪礁兄n文 　　師：課文中的詞語大家掌握、應(yīng)用得不錯。課文內(nèi)容是否也掌握得一樣好呢？誰來說說你讀了課文后，知道了什么？ 　　師：同學(xué)們基本上能自己讀懂課文內(nèi)容了。 　　你還想從課文中知道什么？或者還有什么問題要提出來，大家一起探討？ 　　隨機(jī)課件出示北極風(fēng)光，請學(xué)生介紹北極。 　　學(xué)生提問題，師整理，把重要問題寫在黑板上。 　　你們覺得哪幾個問題和課文的內(nèi)容關(guān)系最密切？ 　　（整理出“白鯨遇到了什么危險？怎樣脫離危險？”等問題。） 　　第2課時 　　課時目標(biāo)： 　　初步學(xué)習(xí)抓住重點(diǎn)詞語學(xué)習(xí)課文。 　　了解白鯨得救的經(jīng)過。激發(fā)學(xué)生熱愛動物、熱愛大自然的思想感情。 　　有感情地朗讀課文。 　?。ㄒ唬?fù)習(xí)生字詞 　　開火車讀生字卡片 　　齊讀生字詞 　?。ǘ┚x理解 　　師：上節(jié)課我們已經(jīng)整理出兩個和課文關(guān)系最密切的問題，請大家?guī)е@兩個問題再讀課文。 　?。ㄕn件出示問題：白鯨遇到了什么危險？怎樣脫離危險？） 　　師：小組討論：白鯨遇到了什么危險？ （追魚群——遇寒流——冰層堵） 　　哪些詞說明寒流來得很快？這時白鯨的心情怎樣？找出表現(xiàn)白鯨心情的詞語。（著慌、絕望） 　　他們心情怎樣？這一段應(yīng)怎樣讀（難過、焦急）個別讀，齊讀。 　　師：如果得不到援救，白鯨會怎樣呢？正在這時候，誰發(fā)現(xiàn)了這一群遇險的白鯨？人們怎樣做？ 　　（馬上報信、一聽、紛紛、鑿冰，還） 　　請注意，獵人看到遇險的白鯨，怎樣報信？（馬上）。 　　人們聽到消息，怎樣趕來？（紛紛：指人多） 　　從這兩個詞，看出人們救白鯨的心情怎樣呢？（急切） 　　為什么會這們急切呢？（喜愛白鯨） 　　可是人們有沒有把白鯨救出來？這時心情會怎樣呢？（難過、焦急） 　　請大家把這一段讀一讀，讀出心情的變化。 　　師：讀到這里，我們也不禁為這一群白鯨的性命擔(dān)心。為了援救這一群白鯨，當(dāng)?shù)卣蓙砹耸裁?？（直升飛機(jī)和破冰船） 　　可見，人們?yōu)榱司冗@一群白鯨，的確是不惜代價?？墒前做L有沒有從破冰船開的通道游出來呢？為什么？人們急壞了，怎么辦？這個船員為什么會知道白鯨喜歡聽音樂呢？（非常喜愛白鯨。） 　　結(jié)果怎樣呢？為什么說這是個奇跡呢？ 　　喜愛音樂的白鯨得救了，這時候，你的心情怎樣呢？（驚喜、喜悅） 　　請你帶著這樣喜悅的心情，讀一讀這幾句話吧。 　　——于是，船上響起了優(yōu)雅的《藍(lán)色多瑙河》樂曲。?。∑孥E發(fā)生了，白鯨成群結(jié)對地跟著破冰船游動起來。白鯨一邊欣賞音樂，一邊隨著破冰船慢慢游出冰區(qū)，進(jìn)入深海。白鯨終于得救了。 　?。ㄈ┥罨卣?。 　　師：一群小小的白鯨，牽動著這么多人的心！讀了這篇課文，你有什么感想？ 　　如果是你，你有什么更好的辦法來幫助白鯨脫離危險呢？ 　　師：你還知道哪些動物，哪些植物也喜歡音樂？ 　　（四）課外延伸。 　　向?qū)W生推薦一些課外讀物以拓寬學(xué)生知識面，閱讀或搜集有關(guān)動植物知識的書籍或文檔資料 。 　　板書設(shè)計： 　　冰層堵路 白鯨遇險 　　喜愛音樂的白鯨﹛ 發(fā)現(xiàn)及時 鑿冰搶救 ﹜奇跡 　　音樂引航 白鯨得救 《喜愛音樂的白鯨》教案5 　　教學(xué)要求： 　　通過反復(fù)讀課文和討論，理解課文內(nèi)容，了解白鯨喜愛音樂的生活習(xí)性，激發(fā)學(xué)生探索生物奧秘的興趣，熱愛動物的感情。 　　在教師的引導(dǎo)下學(xué)會本課生字、新詞。 　　正確、流利、有感情地朗讀課文。 　　教學(xué)重點(diǎn)： 　　抓住“紛紛”“馬上”等詞語理解課文內(nèi)容，體會人類對動物的關(guān)愛。 　　弄明白為什么說白鯨得救是個奇跡。 教學(xué)難點(diǎn)： 弄明白為什么說白鯨得救是個奇跡。 　　教學(xué)課時：兩課時。 　　第一課時 　　教學(xué)目標(biāo)： 　　學(xué)會生字、新詞。 初讀課文，理清文章脈絡(luò)。 　　教具準(zhǔn)備： 白鯨的文字及圖片資料。 　　教學(xué)過程： 看圖片或錄像片段，導(dǎo)入課題。