“草船借箭”的兩種教法-(編輯修改稿)
2025-04-15 00:25 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 怎樣停的？為什么？ D借箭時，諸葛亮表現(xiàn)怎樣？說明什么？ E你認為借箭成功的原因是什么？ （原因：知天預(yù)測準三天內(nèi)必有大霧，回來時順風(fēng)順水。 知地大霧中能所船信在受箭最佳的地方。 知人魯肅忠厚（保密備船）曹操多疑，不睹虛實，不敢輕意出擊。 表現(xiàn)了諸葛亮足智多謀、才華卓越。并通過周瑜與諸葛亮的語言、行動的對比，表現(xiàn)出諸葛亮顧全大局，豁達大度的風(fēng)范，反襯出周瑜氣量狹窄，妒能忌賢，不顧抗曹大局，一心想刁難，加害諸葛亮的卑鄙行徑。 四、復(fù)述鞏固，抓住借字。 五、演讀欣賞，體會借字。 方法二： 理由：文章中心主要是贊揚了諸葛亮的神機妙算，這是貫穿在文中的主要線索。 程序： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 。 組織學(xué)生進行補題練習(xí)， 練習(xí)分清前因后果，訓(xùn)練有條理地表達。 （ ）草船（ ）借箭。 二、抓住中心詞，突出重難點。 引導(dǎo)通讀全文，思考：草船借箭取得成功的根本原因是什么？（諸葛亮神機妙算）結(jié)合中心詞進行質(zhì)疑，師生共同梳理。 （1
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