20xx年語文教案四年級上冊新編五篇(編輯修改稿)
2025-04-15 00:11 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 肩負重任沉毅多謀武士俑 體格健壯 穿著裝扮……目光炯炯…… 威武凝重 剛烈豪爽 騎兵傭 上身著短甲……左手持弓箭…… 勇猛善戰(zhàn)堅毅頑強 車兵傭 分為馭手和軍士…… 分工明確 各司其責 弓弩手 張弓搭箭神情專注…… 隨時準備沖鋒陷陣 馬 傭 形體健壯肌肉豐滿……躍躍欲試 神氣活現(xiàn) 斗志昂揚 ，會真正體會到：“每一件兵馬俑都是極為精美的藝術(shù)珍品?！睆亩?，由衷地熱愛我們中華民族悠久燦爛的歷史，贊美古代勞動人民的偉大智慧，深切感受到做一個中國人的自豪! ①橫線的句子是這部分的中心句。它既對上文作了小結(jié)，又對下文的學習作了提引?！皹O為”放在“精美”的前面，更加突出了兵馬俑的舉世無雙，絕無僅有的地位。 ②“端詳”就是仔細地看、細致地打量。這些兵馬俑乍一看，似乎一樣，但只有精心端詳時，才會發(fā)現(xiàn)它的細微差異。 ③加底紋的部分，具體介紹了兵馬俑的不同神態(tài)。作者運用打比方、排比的修辭手法，生動形象地加以細描，仿佛讓我們看到，那一個個神武的勇士威武不屈的拼死沙場的高大形象。仿佛讓我們傾聽到，那一個個威猛將士思鄉(xiāng)念親的凄婉心聲。仿佛讓我們感受到，那一個個兵馬俑背后的血淚與辛酸……正是作者的獨巨匠心選擇了恰當?shù)挠^察視角，運用這樣的表達方式，讓我們讀出中華民族的偉大，悟出中國人民智慧的偉大。 ④“……”省去了什么呢?作者留給我們的是思考，是回味，是創(chuàng)造……當你與作者一道思緒馳騁，神游兵馬俑，就會用想象的翅膀觸摸到兵馬俑的神韻，品嘗創(chuàng)造的快樂。 四年級語文教案4 《頤和園》 教學目標： ，積累詞語。 、分述、總結(jié)的順序連段成篇的方法。 ，產(chǎn)生熱愛首都之情。 教學重點、難點： 了解頤和園的景物特點及地位，感受頤和園的宏偉美麗。 教學準備： 、展板。 。 課時安排：一課時。 教學過程： (出示頤和園全景圖) 同學們，在我們首都北京的西北郊有一座世界聞名的皇家園林，你們知道是哪里嗎? 教師板書課題并強調(diào)“頤”的筆順。 ，了解頤和園概況。 通過查閱資料，你對頤和園都有了哪些了解?指名說。 ： ，讀準字音。提出不懂的問題。 。 ? 如果有，板書問題。 ，合作交流： ，用“○”畫出課文比較詳細地介紹了頤和園的哪些景物。 學生板書：仁壽殿佛香閣大戲樓長廊十七孔橋銅牛 課件出示頤和園的地圖，閃爍這六個景物，使學生了解其位置。 ： 通過讀課文、查閱資料，你對哪個景物最感興趣，根據(jù)興趣重新結(jié)組。 要求“快、靜”。然后快速選出你最信任的組長。 ： 由組長組織活動。在組內(nèi)交流查閱的資料，結(jié)合課文及資料，準備用你們喜歡的方式向大家介紹你們喜歡的景物。 ，全班交流： (1)請各組進行匯報，同時，課件出示頤和園景物的相應圖片，并配以古箏音樂。 (2)小組匯報的同時，其它組認真聽，聽后談?wù)劯惺?，也可向這組進行提問。 (3)教師進行適時評價、點撥。 ： ，用“——”畫出課文還向我們介紹了哪些景物? 學生板書：諧趣園“買賣街”廓如亭知春亭 課件閃爍這四個景物在地圖中的位置。
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