【文章內(nèi)容簡介】 “一人獨占一江秋”理解。 “一人”指誰?(老漁翁) “占”呢?(占領、占據(jù)……)再點撥：聯(lián)系2自然段，他獨覽一江美景心情愉快地釣魚，這可真是一種——“享受”啊! 理解第四行詩。對應了哪部分內(nèi)容?(2兩個自然段) 小結(jié)：紀曉嵐僅僅用了28個字，可謂字字精妙，字字都是他淵博學識的沉淀與迸發(fā)。讓我們在音樂聲中，用優(yōu)美的朗讀把詩中的意境表現(xiàn)出來吧! 1配樂齊讀。(課件5：音樂《春江花月夜》) 五、小結(jié)所學，鋪墊下文： 紀曉嵐不愧為一代文學泰斗，真是才華橫溢，機智過人啊!乾隆皇帝對他和他的詩作出了怎樣的評價呢?下節(jié)課接著學習。 六、自設練習，鞏固拓展： 又到了“我的練習我設計”的時間： 你打算針對這首古詩和2兩個自然段設計哪些精彩的作業(yè)呢? 預設： 想象古詩所描寫的意境，寫下來或畫下來。 背誦古詩并默寫。 針對第一自然段填空。 問答題：明明有鐘聲，為何還顯得沉靜? 問答題：明明寫老漁翁，為何還要寫水鳥? 小學四年級語文教案4 《觀潮》 教學目標 “鹽、屹”等12個生字，會寫“潮、據(jù)”等15個字。理解“籠罩、人聲鼎沸、水天相接、橫貫”等詞語。 ，背誦課文4自然段。 ，能聯(lián)系上下文或結(jié)合生活實際體會詞句的含義。 、壯觀，激發(fā)熱愛祖國大好河山的思想感情。 教學重點：感受錢塘潮來時的神奇壯觀，能夠根據(jù)語言描寫想象畫面。 教學難點：想象課文描繪的大潮景象，引導學生體會作者怎樣既生動又有層次地描述錢塘江大潮雄奇景象的。 第一課時 教學目標 ，書寫15個會寫字，理解“籠罩、人聲鼎沸、水天相接、橫貫”等詞語。 ，理清文章結(jié)構(gòu)。 教具準備 課件 教學設計 一、吟誦古詩，導入新課 ，古代詩人王在晉曾經(jīng)在《望江臺》中寫道：“海闊天空浪若雷，錢塘潮水自天來?！碧拼笤娙藙⒂礤a也曾經(jīng)寫道：“八月濤聲吼地來，頭高數(shù)丈觸山回。”今天就讓我們一起隨著作者的腳步去錢塘江觀潮。(課件出示2) ，齊讀課題(板書：觀潮) 二、初讀課文，自學字詞。 課題《觀潮》的“觀”是什么意思?“潮”指什么地方的潮水?(觀：觀看。潮：指錢塘江大潮。觀潮：觀賞錢塘江大潮。)(課件出示3) 。教師檢查、指導。 (1)教師用生字卡片檢查“鹽、屹、昂、頓、鼎、沸、貫、浩、崩、震、霎、余”的讀音，并組詞語。(課件出示4) 字音難點：“崩”在本課讀(bēnɡ)，避免讀成(pēnɡ)，“震”“霎”為翹舌音，注意讀準確。 (2)書寫“潮、據(jù)、堤、闊、籠、罩、盼、滾、頓、逐、漸、猶、崩、震、余”(課件出示5) 字形難點：“堤”的偏旁是提土旁，“震”的上半部不要錯寫成“雨”?！罢帧钡纳习氩渴恰八摹?，不要錯寫成“日”。 (3)理解詞義。(課件出示8) 天下奇觀：奇觀、奇異、少見而又壯觀景象。本課是指錢塘江大潮是世界上少見的壯觀的景象。 橫臥：橫躺著。原是表示人的動作的詞語，課文里用來描述錢塘江展現(xiàn)在人們面前的樣子，這里把錢塘江比作人。 水天相接：水和天連接在一起。形容水域廣闊。 橫貫：橫著通過去。課文里是說大潮滾滾而來，橫著漫過整個江面。 浩浩蕩蕩：課文里是講大潮滾滾而來，水勢很大的樣子。 山崩地裂：“崩”是倒塌?！傲选笔橇验_。真正的“山崩地裂”多半發(fā)生在強烈地震的時候，用來形容很響時，便帶有夸張的意味。 人聲鼎沸：形容許多人在一起大聲講話，聲音喧鬧，像開了鍋一樣。 若隱若現(xiàn)：若，好像，仿佛。隱：藏起來，看不見?，F(xiàn)，表露在外面，使人可以看見。本課指幾座小山在云霧中一會兒看得見，一會兒又看不清。 余波：本課指潮頭過去后，剩下的波浪。 漫天卷地：本課指遠遠看去，潮水像連著天地卷滾過來。形容聲勢大，來勢猛。 風號浪吼：狂風在號叫，波浪在怒吼。形容風浪大，叫聲響。 三、再讀課文，理清段落。 ，弄清每個自然段的意思。再按“潮來之前”“潮來之時”“潮來之后”劃分段落層次。 ：(課件出示9) 第一段(第1自然段)：概括介紹錢塘江大潮是“天下奇觀”。 第二段(第2自然段)：潮來之前，作者觀潮的時間、地點及觀潮人的心情。 第三段(第4自然段)：潮來之時，作者聽到的聲音和看到的景象。 第四段(第5自然段)：潮過之后江面上的情景。 全文也可分為兩段。(課件出示10) 第一段(第1自然段)：寫錢塘江大潮是天下奇觀。 第二段(第2—5自然段)：寫觀潮的經(jīng)過。 四、合作交流，反饋檢查。 。 。 。 第二課時 教學目標 、4自然段，引導學生理解重點詞句意思，體會感受錢塘江大潮的雄偉與壯觀，指導背誦。 、品讀課文，激發(fā)學生熱愛祖國大好河山的思想感情。 教具準備：課件 教學設計 一、復習舊知，導入新知。 ：(課件出示13) 橫貫江面、浩浩蕩蕩、山崩地裂、漫天卷地 霎時屹立、昂首東望、人聲鼎沸 教師：這些詞語是描寫錢塘江大潮來臨場面的成語，讓我們根據(jù)它們想象一下畫面吧! (課件出示14) 教師：聽!這是什么聲音?你聽到了什么?(學生自由說) 二、精讀課文，深入理解。 ?(板書：潮來前：風平浪靜人山人海) (學習第2自然段段，體會：平靜、人山人海) 、4自然段，感受錢塘江大潮。 (1)教師：潮來時的壯觀景象，課文中也有描寫，現(xiàn)在請你認真默讀課文4自然段，看看課文是怎樣把錢塘江大潮這一“天下奇觀”寫具體的?可以邊讀邊畫出你喜歡的、感受深的語句，還可以在旁邊做批注。 (學生邊默讀，邊畫批) (2)小組內(nèi)交流，邊讀邊想象，把你感受到的通過朗讀表現(xiàn)出來。 (3)全班交流，深入體會。 教師引導學生體會以下內(nèi)容：