20xx年三年級(jí)上語(yǔ)文復(fù)習(xí)名師教案參考(編輯修改稿)
2025-04-15 00:05 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 (2)人們就把字寫在絲綢上面。 課件出示：竹片、帛做的書。 同桌討論各自的缺點(diǎn)：笨重，貴。 板書：竹片————帛 笨重貴 同桌相互說(shuō)， 齊讀13自然段。 師生對(duì)讀13自然段。 四、學(xué)習(xí)第4自然段(15分) 自由朗讀。 匯報(bào)：你學(xué)懂了什么? (1)重點(diǎn)了解紙的發(fā)明過(guò)程。(看課件理解) (2)(課件練習(xí)3)。把下面相關(guān)的內(nèi)容填入方框里。 世界上最早的紙東漢時(shí)代的紙棉絮和麻做成的蔡倫樹(shù)皮和破布為原料西漢時(shí)代的紙輕薄便宜比較粗厚價(jià)錢有點(diǎn)貴一千九百多年前 (3)重點(diǎn)理解：蔡倫發(fā)明的紙是什么樣的紙?課件(它以樹(shù)皮和破布為原料，又輕又薄，價(jià)錢便宜。) 課件：認(rèn)識(shí)蔡倫、歐洲。 教師提示歸納：用“發(fā)明時(shí)間、發(fā)明者、造紙?jiān)?、紙張?zhí)攸c(diǎn)”這幾點(diǎn)來(lái)回答。 指導(dǎo)朗讀。 (1)自由讀，想想：你覺(jué)得該怎樣讀?為什么? (2)理解“自豪”，思考：為什么是自豪的? (3)抓關(guān)鍵句體會(huì)。 紙是咱們中國(guó)發(fā)明的。 早在一千九百多年前的西漢時(shí)代，我國(guó)就已經(jīng)有紙了。 過(guò)了一千多年，中國(guó)的造紙方法傳到歐洲，外國(guó)人才懂得造紙呢! 討論：你認(rèn)為我們的祖先“真了不起”體現(xiàn)在哪里?(早在一千九百多年前就發(fā)明了紙，使中國(guó)成為世界上最早發(fā)明紙的國(guó)家。而且外國(guó)造紙的方法是從中國(guó)傳出去的。不斷改進(jìn)造紙技術(shù)和方法。) 五、拓展說(shuō)話 學(xué)生說(shuō)說(shuō)四大發(fā)明，進(jìn)一步體會(huì)中國(guó)人民的偉大。 課外閱讀： “火藥的發(fā)明”“畢升發(fā)明印刷術(shù)”“指南針”“蔡倫造紙術(shù)” 看看現(xiàn)在的紙，理解紙?jiān)诂F(xiàn)代社會(huì)中的不斷進(jìn)步?！赌阒老旅婕埖男迈r事嗎?》《生活中處處有紙，你相信嗎?》 寫話練習(xí)，把自己最感動(dòng)，最想說(shuō)的或很感興趣的話寫下來(lái)。 三年級(jí)上語(yǔ)文復(fù)習(xí)名師教案參考3 《我愛(ài)故鄉(xiāng)的楊梅》 教學(xué)要求： 了解故鄉(xiāng)楊梅的可愛(ài)，受到熱愛(ài)家鄉(xiāng)的教育。 在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，了解作者是怎樣圍繞“可愛(ài)”這個(gè)意思，把內(nèi)容寫具體的。 學(xué)會(huì)本課的生字新詞。 有感情地朗讀課文。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 了解作者是怎樣圍繞“可愛(ài)”這個(gè)意思寫出楊梅特點(diǎn)的。 教具準(zhǔn)備：多媒體、軟件 教學(xué)時(shí)間：二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、啟發(fā)談話，板書課題。 同學(xué)們見(jiàn)過(guò)和吃過(guò)楊梅嗎?知道產(chǎn)地嗎? 看看本文作者是怎樣講他故鄉(xiāng)的楊梅的。 板書課題。 二、指導(dǎo)檢查預(yù)習(xí)。 初讀課文，想想課文主要講了哪些內(nèi)容，要讀準(zhǔn)字音。 通過(guò)指名讀，檢查讀音的正誤。 三、自由讀，想一想課文可以分成幾段，為什么要這樣分?[可分三段，一(1)。二(2)。三(3—6)] 四、講讀第一段。 集體讀第一段。 這段告訴我們什么?有什么作用?(總起全文) 五、講讀第二段。 指名讀第二段
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