20xx年七年級下冊語文在沙漠中心課文及教案(編輯修改稿)
2025-04-15 00:05 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 說：“這里有一顆干枯的心……一顆干枯的心……一顆干枯得擠不出一滴眼淚的心……” “上路吧，普雷沃!我們的喉嚨還沒有噎住，我們應(yīng)該繼續(xù)走下去?！? 《在沙漠中心》教案 教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo)：閱讀課文，研讀作者在沙漠中心的險(xiǎn)惡處境和心理變化過程，領(lǐng)悟冒險(xiǎn)的真正意義。 能力目標(biāo)：練習(xí)快速閱讀課文，抓住課文的主要信息，概括內(nèi)容要點(diǎn)。 情感態(tài)度價(jià)值觀：體味生命的意義，培養(yǎng)敢于面對挫折和失敗的堅(jiān)強(qiáng)意志與品質(zhì)。 教學(xué)重點(diǎn)：體會作者的心理變化過程，品味重點(diǎn)語句的含義，學(xué)習(xí)作者積極、樂觀的生活態(tài)度。 教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識探險(xiǎn)的真正意義，體味生命的價(jià)值。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入揭題： 提及沙漠，也許你馬上會想到荒涼之境、死亡之地。古詩云：浩浩乎!平沙無垠，夐不見人。黯兮慘悴，風(fēng)悲日曛。蓬斷草枯，凜若霜晨。鳥不飛下，獸鋌亡群。假如你身陷如此絕境，你會做何感想?今天，讓我們將時(shí)光回轉(zhuǎn)到上個(gè)世紀(jì)30年代，跟隨一位墜機(jī)于撒哈拉沙漠的法國飛行員圣艾克絮佩里，一同置身于茫茫的沙漠中心，感受那非比尋常的沙漠之行《在沙漠中心》。 圣艾克絮佩里是法國優(yōu)秀的飛行員，被稱為“藍(lán)天白云的耕耘者”。他常常把自己的飛行體驗(yàn)，對生活的熱愛，對生命的思考寫入作品。人們評價(jià)他有飛行員的勇氣，詩人的氣質(zhì)，兒童的純真，思想家的深度。代表作有《夜航》、《空軍飛行員》、《小王子》、《人類的大地》等。 二、出示目標(biāo) 掌握本課生字詞，能正確朗讀課文。 研讀作者在沙漠中心的險(xiǎn)惡處境和心理變化過程。 認(rèn)識探險(xiǎn)的真正意義，體味生命的價(jià)值。 三、第一次“先學(xué)后教”(一讀課文，掃除生字詞) 講述：為了實(shí)現(xiàn)以上目標(biāo)，我們首先得用心朗讀課文。朗讀最基本的要求是讀準(zhǔn)字音，把握節(jié)奏。要把握好節(jié)奏，必須注意詞與詞、句與句、段與段之間的停頓。下面請幾位同學(xué)輪流朗讀課文，要求聲音洪亮，讀準(zhǔn)字音，注意停頓。其余同學(xué)邊看邊聽，發(fā)現(xiàn)有讀錯的地方做好符號，待文章讀完后提出來訂正。 指名朗讀課文，其余學(xué)生邊聽邊勾畫有誤的地方和自己認(rèn)為重要的詞句。 學(xué)生糾錯，正音釋詞。 學(xué)生可能讀錯和難以理解的字詞： 四、第二次“先學(xué)后教”(二讀課文，分析人物處境和內(nèi)心) 出示自學(xué)指導(dǎo)：自由朗讀課文，思考下面的問題： A、當(dāng)時(shí)作者和同伴置身沙漠，遭遇了哪些艱難處境?采取了哪些應(yīng)對辦法?有何生理反應(yīng)?請找出相應(yīng)的語句認(rèn)真體會。 B、我的心情又經(jīng)歷了怎樣的變化?找出體現(xiàn)作者心路歷程的句
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