(精選)小學數(shù)學第一冊8和9的加減法教學設計教學教案(文檔下載)(編輯修改稿)
2025-04-14 23:58 本頁面
【文章內容簡介】 學生讀課本，說說自己的觀點。培養(yǎng)學生的觀察、語言表達、提出數(shù)學問題及動手操作的能力。 三、暢游樂園，寓練于樂。 看圖列式，并計算。（課件出示） 看誰算得又對又快。（課件出示） 6+2= 4+5= 81= 8+1= 91= 7+2= 7+1= 82= 5+3= 98= 4+5= 96= 比一比。（課件出示） 7○9 6+1○8 3+4○9 80○8+0 3○97 +1○6+2生觀圖，列算式，并交流。 學生獨立完成，師生共同并評價。 交流解題思路，然后獨立完成。通過有層次的練習，使學生鞏固知識。 四、全課總結 你們喜歡今天這節(jié)課嗎？這節(jié)課你有什么收獲？（學會了什么） 生談自己的感受或收獲。使學生獲得成功體驗。 板書設計 8和9的加減法 6+2=8 2+6=8 1+7=8 87=1 82=6 86=2 第三篇：8和9的加減法教學設計 8和9的加減法教學設計 解敏 教學目標： 、9減幾的減法的計算方法，并能正確地進行相應的口算。 ，理解調換兩個加數(shù)的位置得數(shù)不變的運算規(guī)律。 教學重點：掌握得數(shù)是8和9的加法及8減幾、9減幾的減法的計算方法。 教學難點：引導學生根據(jù)一幅圖寫出兩道加法算式和兩道減法算式。 教學方法：情境演示法、自學輔導法 學習方式：自主探究 教學準備：多媒體課件、小紅花、小棒 教 學 過 程 一、創(chuàng)設情境 2+4= 1+5= 61= 2+2= 3+2= 4+3= 63= 72= ，答對的小朋友獎一朵小紅花。 二、自主探究 ：原來有5個太陽，后來又添了3個太陽 (1)讓學生說一說在圖中看到了什么？ (2)看太陽圖能提出哪些數(shù)學問題，列式解答。 學生匯報5+3=8 3+5=8 (3)師提問：為什么要用加法？ (4)還可以怎樣提問并解答？ (5)同桌互相說一說這幅圖我們一共列出了幾道算式？（師生一起歸納總結） (6)學生試填教材第53頁的填一填左列的四道算式 (7)同桌之間互相說一說自己是怎樣計算的。 利用復習題幫助學生回憶嘗過的內容，建立新舊知識間的聯(lián)系，便于學生接受新知。 探究點涵蓋了本課時的重難點知識，重點培養(yǎng) ，先擺5根，再擺4根 （1）看小棒圖，試著寫出四道算式 （2）生匯報，師板書 （3）同桌間相互說一說自己是怎樣算的。 三、合作交流 “想一想”兩道算式 4+4= 84= ：不用擺小棒，說出這兩道題的得數(shù)。 說說你是怎樣知道得數(shù)的，用自己喜歡的方式跟同桌說一說。 ，師總結。 四、實踐應用 以信封的形式出示以下算式： 6+2= 8+1= 91= 4+5= 1+7= 7+2= 3+6= 4+4= 師出示兩個郵筒，一個是8號郵筒，另一個是9號郵筒，算式出信封上的得數(shù)，投入相應的郵筒中，看誰投得又快又對。 。 學生合作意識和動手能力，使學生在親身實踐中加深對知識的理解。 鞏固課堂所學知識，培養(yǎng)學生綜合運用知識的
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