【文章內容簡介】 好鋪墊課前開展體育游戲：我說你做，如老師說：向左轉，學生馬上做相應的動作。二、引發(fā)話題，鼓勵交流激發(fā)興趣：我們在體育課一起玩了“踩影子”游戲，好玩嗎？你踩了幾個同學的影子？2．揭示課題：①讀題，注意讀好yǐng后鼻韻母，“子”讀輕聲。②隨機識字：你有什么好辦法記住這個“影”字？三、充分朗讀，整體感知，自主識字1．鼓勵學生自由地、大聲地朗讀課文，多讀幾遍。（提示學生讀課文時遇到不會讀的字可拼拼音，實在有困難的可以問問同學或老師。）2．創(chuàng)設情景，讀兒歌：“大蘋果，圓又大，讀好生字摘下它，摘下它”。進行摘蘋果游戲，檢查字音，識記生字。①請你先自己讀一讀：前、后、常、跟、著、黑、狗、它、朋、友、左、右。②指名讀，開火車讀，其他同學認真聽他讀準了沒有？鼓勵讀對的跟他讀一讀，大膽出來當小老師，評議，并帶著大家讀。③識記生字：你記住了哪些生字，怎樣記的？可以用動作表示出來嗎？（同桌小朋友互相交流，全班交流，教師引導學習識字方法：加一加、減一減、猜謎語、編童謠等，并引導好朋友合作演示前──后，左──右等字義。）3．小結：記生字的辦法多種多樣，只要我們善于觀察，多開動腦筋，就能學得又快又好！4．同桌合作再讀書，互相學習。四、細讀課文，指導朗讀1．播放多媒體課件：小朋友看！太陽在動，影子也在動。多有趣！2．播放多媒體課件：影子怎樣跟太陽捉迷藏呢！出示4幅太陽、影子在前、后、左、右的圖片，引導學生講：太陽在后，影子在前；太陽在前，影子在后；太陽在右，影子在左；太陽在左，影子在右。3．想象：大家看，影子像什么？你還可以把影子叫做什么？ 4．聽讀：聽聽電腦老師是怎樣讀的？5．評議：他讀得怎樣？他哪里讀得特別好？：自己在座位上試一試，把課文讀得有感情。7．比賽讀：你覺得自己哪一節(jié)讀得最好你就讀哪一節(jié)！指名讀后評議：他讀得怎樣？鼓勵：誰能比他讀得更好？五、感情誦讀，實踐運用1．請你們自己帶上表情和動作把課文讀一讀，背一背！2．動手畫影子（準備幾幅畫有不同事物，太陽在不同方位的圖畫）：你喜歡畫哪一幅就畫哪一幅，注意看太陽公公在哪里？想想影子在哪里？請你畫出來。3．分享作品：①在四人小組互相評評你畫的影子，看誰畫得最準確、最好。②把你畫的影子拿給老師看看，讓老師指點指點。六、擴展活動讀學習園地三的兒歌《東西南北》，并觀察我們學校的方位。第二課時一、復習字詞（一）看拼音讀字上節(jié)課我們學習了《影子》這課的字詞，現(xiàn)在來復習一下。1．齊讀卡片。2．去拼音讀生字。3．開火車讀。4．男女學生比賽讀。（二）讀詞同學們讀得真好。下面我們就和這些字寶寶做做游戲吧!（游戲：送禮物。）出現(xiàn)的詞語有：影子 常常 小黑狗 朋友 跟著前后 它二、學習朗讀課文（一）學生自由讀文要求：自由讀，不認識的字多拼讀幾遍，想想你覺得哪一行最難讀。（二）反饋哪一行你認為最難讀？ 1．學生回答。2．個別學生幫助讀。3．個別學生讀（教師注意聽學生發(fā)音，適時指點）。4．齊讀本行。5．師生齊讀。（三）再讀課文1．你覺得影子有趣嗎？有趣在哪兒？找找你認為影子有趣的句子，讀一讀。2．朗讀訓練：（1）個別學生讀。（2）學生評議。（3）男女學生比賽讀（比比誰讀得有趣）。（4）齊讀。3．你能說說影子有趣在哪兒嗎？（1）同桌互相說。（2）指名說。（四）質疑解惑對這些有趣的現(xiàn)象，你有什么不明白地方嗎？教師小結：我們通過看動畫片、做游戲，都知道了影子是黑的，緊緊跟著人，就像好朋友一樣，讓我們用喜歡的心情再讀讀課文吧!①齊讀。②大組與大組比賽讀。③配樂讀：大家讀得真好啊，那么還想再讀的小朋友可以站起來，配上音樂，讓我們美美地讀讀!四、課外延伸你們真了不起！通過朗讀自己發(fā)現(xiàn)、了解了這么多知識，下面我們再來做游戲進一步感受影子的變化吧!（下列兩項可根據執(zhí)教當天天氣情況，進行選擇。）A．看今天陽光很強，過一會兒到操場上看看自己和別人的影子有什么變化，再做做踩影子的游戲，好嗎？B．今天沒太陽，那我們回到家，在燈下照照自己的影子，看看有什么變化？ 板書設計：影 子影子小黑狗前后朋友左右教學后記：:教學這篇課文時天氣晴朗,.，孩子們情緒高漲,.。10.《比尾巴》教學目標：認識12個生字，會寫“云、公、車”3個生字。認識“”和3個偏旁“矢、八、鳥”。正確流利地朗讀課文。背誦課文。學習朗讀問句。了解動物尾巴的特點，進行思想教育。教學重點：練習朗讀和識字。教學難點：讀好問句。教學準備：“猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀”的圖片。生字卡片。教學安排：2課時 教學過程：第一課時一、引疑激趣，談話揭題（師指著黑板上大森林的場景）今天一大早，森林里就鬧哄哄的，到底發(fā)生了什么事？讓我們去看看吧！出示拼音課題，讓學生拼一拼，猜一猜。（指導讀好“巴”的輕聲）師在拼音下書寫生字。（再指名讀）二、初讀課文，整體感知自由讀，讀通課文。（師巡視，注意讀書習慣的培養(yǎng)）誰愿意讀給大家聽一聽？指名讀——評議（隨機引導學生讀準“松、最、鼠”等平翹舌音）同桌互讀檢查。三、再讀課文，理清文路請你用自己喜歡的方式讀課文，找出本次參加比尾巴的隊員，用“——”劃出。引導學生用不同的句式表述。（生邊說，師邊貼各種動物圖片）句式參考：（鼓勵不同的說法）a、參加比尾巴的有（）、有（）、有（）、有（）、有（）、還有（）。b、參加比尾巴的有（）、（）、（）、（）、（）和（）。c、（）、（）、（）、（）、（）和（）參加了這次比尾巴。四、趣味識字接下來，我們來做個游戲，名稱是“生字寶寶找主人”。要想找對主人，就必須先認識生字寶寶，對嗎？１、老師貼出生字卡片，請小老師自由選擇自己會讀的“字寶寶”教給大家。２、游戲開始，把生字卡片發(fā)給學生，請學生把生字卡片貼到相關動物圖片旁，并說明理由，教大家讀兩遍。３、通過比較異同，學習“巴”和“把”、“公”和“松”。４、學習新偏旁“矢”、“八”、“鳥”五、書寫指導１、自由描紅各一個，想想寫好這三個字要注意什么？２、引導發(fā)現(xiàn)寫好這三個字的關鍵。（“云”第二筆要寫長，落在橫中線上。“公”上面的“八”開口度要適中?！败嚒弊詈笠还P要壓在豎中線上。）３、各寫三個。六、你還能給這些生字找朋友嗎？（擴詞）七、在《找朋友》的歌聲中結束本堂課第二課時一、快樂復習生字“爭獎牌”二、細讀課文，理解詞句同桌合作讀課文，談談你的發(fā)現(xiàn)：這篇文章有什么特點？指導讀問句。（注意最后一個字聲調要上揚）指名回答這些問句。以各種形式促讀。a、師問生答 b、男女生對讀 c、小組對讀 d、伙伴對讀e、以快板的形式表演讀找表示動物尾巴特點的詞經過比較，我們知道了這些動物的尾巴他們都有自己的特點，你能從書本中圈出來嗎？ a、試圈b、反饋，師板書c、聯(lián)系生活實際，拓展引申學會運用詞語。什么東西長？什么東西短？“扁”還可以用在什么地方？和“彎”相反的詞是什么？三、拓展延伸如果你是裁判，你會把“比尾巴”的金牌掛在誰的身上？你還知道其它動物尾巴的特點和作用嗎？師小結。小朋友們，通過你們的討論和研究，我們知道了動物的尾巴不管長還是短，不管彎還是扁，不管漂亮還是難看，它們都有自己獨特的作用。只要是適合自己的尾巴，就是一條好尾巴。四、畫尾巴（課后作業(yè)）小朋友們，趕快拿起筆，給動物們添上一條適合自己的尾巴吧。交流作品。板書設計：比 尾 巴猴子兔子松鼠公雞鴨子孔雀長短一把傘彎扁最好看教學后記: 教學時，我根據初入學兒童的認知特點和天性愛動的特點，在各教學環(huán)節(jié)中貫穿，以情為基礎，以“讀”的訓練為主線，抓住各種小動物尾巴特點，以“比”的形式為主線，充分調動孩子學習探究的積極性。教學中以朗讀訓練為切入口，拓展學習資源，讓學生了解各種動物尾巴的特點，對反義詞的學習也進行了加強?！墩Z文園地三》教學目標，并按筆畫數(shù)填寫。，逐漸養(yǎng)成正確使用量詞的語言習慣。教學重難點：生字的筆畫以及根據偏旁部首進行歸類 教學準備：掛圖、字卡、紙做花瓶及紅花。教學過程 春天到了，草地上開著各種鮮艷的野花，真美啊！今天老師要帶著你們漫游語文園地。在那里花仙子姐姐為每個小組準備了一個漂亮的花瓶，哪個小組的小朋友肯動腦筋，會學習，他們小組的花瓶上就會開出一朵朵美麗的鮮花。①.出示題目。（出示“花瓶”圖,花瓶上寫出“三畫,四畫,五畫”），你們知道這些花瓶里都插些什么花嗎？ ②.小組學習。，你們要插哪個花瓶的花？，比一比哪個小組找得又對又快。③.集體交流，小組派代表匯報，教師板書。④.口頭組詞：一朵花上只有一個字，他多孤單呀，我們給他們找些好朋友吧?、?擴展練習：老師再給你們兩個花瓶，你能在花瓶里插花嗎（老師在花瓶上貼“二畫，六畫”）。，給說得好的小組貼上一朵大紅花。，你們繼續(xù)跟著老師往前走，閉上眼睛，踏著音樂，走呀，走呀??快睜開眼睛看呀，（出示課件或掛圖，不出現(xiàn)文字）我們來到了哪里？（田野、郊外）看到那里有些什么？①.觀察圖畫，說說圖意或編一個小故事。（學生自由發(fā)言）②.讀詞。（根據學生發(fā)言，隨機出現(xiàn)文字：白云、小船、小河、小狗、鴨子、野花）。：一只小狗，一條小河，一朵白云，兩只鴨子，一條木船，幾朵野花）。③.小組討論：把圖中的事物連起來說一說，比一比哪組說得好。如：藍藍的天上飄著一朵白云，一條彎彎的小河上停著一條小木船，兩只鴨子在水中快活地游來游去。草地上盛開著幾朵野花，一只可愛的小狗在草地上歡蹦亂跳，高興地汪汪直叫，多美麗的一副圖?。、?游戲。（對口令鞏固數(shù)量詞），同學說事物名稱。如，一張（）幾朵（）一片（）幾座（）一條（）一堆（）一棵（）兩只（），同學乙說事物名稱。⑤.比一比，搶答。，比比誰量詞用得準確。，比一比誰量詞用得準確。六、小結今天同學們真能干，老師沒有告訴你們答案，你們通過自己和小組里的伙伴協(xié)作就把問題解決了，知道不同的事物要用不同的量詞。有興趣的話回家跟爸媽對口令，比一比，好嗎？板書設計：語文園地三填讀背教學后記：:對于學習正確使用量詞,學生對平時熟悉的東西能正確搭配,:飛機 《這樣做不好》一、教學要求1學習勸說別人不要做有損于公共利益的事情，說話有禮貌。2培養(yǎng)學生關心身邊的事情，勇于表明自己的態(tài)度。二、教材說明“這樣做不好”是引用人們對損害公共利益的行為進行勸說的通常說法。文中兩幅圖分別畫著兩件不該做的事情：一件是幾個小男孩在草地上踢足球；一件是一位阿姨在院落中的水龍頭處洗蘿卜，水龍頭開著，盆里的水已經溢出來了。圖中都有人在一旁勸說。：說出這兩件事的做法為什么不好，該怎樣勸說。：課前觀察身邊不好的行為，并勸說他們改正 教學過程：1以題激趣。揭示話題，讀讀題說說想知道什么。(讓學生質疑。如，究竟做了什么，為什么不好?教師相機解題，出示圖片。)2看圖談話，了解圖意。(1)圖上的誰做了什么不好的事?(2)在一旁的人正在干什么?解釋“勸說”。即用講道理的方法使別人不要這樣做。3分組討論。可5—6人一組討論書上第二題。再推選兩位代表準備匯報，一人說一幅圖。4全班交流。在交流中使學生認識：在草地上踢足球會傷害小草，破壞環(huán)境美化，影響別人休息。開著水龍頭洗菜太浪費自來水了。重點指導學生勸說時要講出道理(不一定講全)，語句完整，態(tài)度大方，有禮貌，采用溫和的語氣。5分組準備表演。即一組選一幅圖演一演。可加上被勸說的人的語言、動作。6匯報表演，評評哪組演得好。7課后延伸：鼓勵學生在學校、家里發(fā)現(xiàn)不該做的事大膽勸說。板書：這 樣 做 不 好保護環(huán)境節(jié)約用水教學后記：:學生能看懂圖意,。第三篇：小學語文第一冊第八單元教學設計小學語文第一冊第八單元教學設計16小松鼠找花生教學要求認識“找、生”等12個生字，會寫“生、里、果”3個字。認識2個偏旁“夕”“母”。正確、流利、有感情地朗讀課文，能根據課文內容續(xù)編故事。知道花生在地下結果這一特性，激發(fā)學生觀察植物的興趣。教學重難點識字寫字，朗讀感悟。知道花生結果的特點。指導學生根據課文內容續(xù)編故事。教學準備花生實物、電腦多媒體課件、視頻展示臺要求學生注意觀察樹上、地里植物開花結果的情形。教學安排 兩課時 教學過程：第一課時一、趣味揭題：（出示花生實物）小朋友們看，這是什么？（學習“生”字）花生是一種非常好吃的果子，不但我們愛吃，連小松鼠也愛吃呢。今天就讓我們一起來學習第16課——《小松鼠找花生》看到這個課題，你想知道些什么？二、初讀課文，識記生字：學生看多媒體動畫，教師范讀全文。生借助拼音自讀課文，遇到生字多讀幾遍，注意讀準字音。學習生字（1）（電腦出示不注音的生字）在生活中你已經認識了屏幕上的哪些字？(指名說說)如果遇到不認識的字怎么辦？（讓學生回憶識字方法）（2）小老師教讀生字后同桌互相正音。注意讀準“找、種、生”。（3）學習新偏旁“夕”和“母”（4）小組合作記字形，指名說“你是用什么方法記住這些字的?”鞏固字詞（1）同桌互助，認讀課后練習中的詞語。（2）在“識字迷宮”里認讀生字（課件演示）（3）游戲：開火車找朋友三、寫字指導：“生、里、果”教師范寫生字，學生注意觀察，找準關鍵筆畫。學生互相交流，怎樣寫好這三個字？學生臨寫后互評，教師注意引導學生感知漢字的整體美。第二課時一、復習鞏固：開火車讀詞卡。聽寫生字。二、整體感知，朗讀感悟：結合插圖自由地讀全文，標出自然段。思考：哪幾個自然段寫了第一幅圖的內容？哪幾個自然段寫了第二幅圖的內容？（1－2自然段寫了圖1的內容，3－5段寫了圖2的內容）學習1－2自然段（1）自讀1自然段，說說你知道了些什么？（2）看圖，你覺得花生的花怎么樣？書上用了一個什么詞來形容？（鮮艷）理解“鮮艷”就是顏色明亮好看。（3）思維拓展：還有哪些東西