老人與海鷗-教案教學設計-(編輯修改稿)
2025-04-14 02:45 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 3．討論：課文是按什么順序來寫老人和海鷗之間的情誼的？ （總結板書：識老人老人喂海鷗老人談海鷗海鷗送老人贊老人） 4．你認為哪些段落寫的好，多讀幾遍。仔細體會一下文章中的感情。（引導學生有感情地精讀重點段落。） 5．把您不理解的句子劃出來。把你認為是重點的句子或段落劃出來，我們一起來研究研究。 五、細讀課文，重點感悟 1．細細地讀一讀課文一二自然段，然后說一說老人有哪些特點？ 2．抓住描寫老人外貌特點的句子讀一讀。說一說作者為什么能夠很容易從人群中找出那位老人。 3．老人從城郊來到翠湖是為了什么？ 4．你覺得這一位老人有什么特點？ 5．仔細閱讀第三自然段，想一想老人是如何喂海鷗的？ 6．說一說你對老人撮起嘴呼喚，立刻便有一群海鷗應聲而來這句話的理解，你從這句話中看到了老人和海鷗之間有什么關系或感情。 7．細
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