老人與海鷗教學(xué)設(shè)計(jì)(1)(編輯修改稿)
2024-12-28 03:51 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 三、 從學(xué)生的情感入手，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)習(xí)第二場(chǎng)景的內(nèi)容，感受海鷗對(duì)老人的依依不舍。 發(fā)生了什么 事？ 指名交流讀書收獲，師相機(jī)簡(jiǎn)介海鷗老人吳慶恒。 讀下面的兩組詞，你眼前分別出現(xiàn)了哪兩個(gè)感人的場(chǎng)景？ 撮嘴呼喚 翻飛盤旋 抑揚(yáng)頓挫 扇動(dòng)翅膀 親昵說(shuō)話 肅立不動(dòng) 嘖嘖稱贊 白色旋渦 指名交流： a、老人給海鷗喂食，與海鷗和諧相處的場(chǎng)景。 b、海鷗沉痛哀悼 老人的場(chǎng)景。 引導(dǎo)學(xué)生 概括這篇課文的主要內(nèi)容： 課文 主要講述吳慶恒 老人生前喂海鷗 ， 對(duì)海鷗很關(guān)心，老人去世后，海鷗來(lái)為他送行的事。（師板書：喂—— 送，） 以上兩個(gè)場(chǎng)景哪個(gè)使你受到強(qiáng)烈震撼，使你意想不到？在文中找出相應(yīng)的內(nèi)容，在段前標(biāo)上“▲”。 劃出使你的心靈受到強(qiáng)烈震撼的句子，寫出自己的感受。 全班交流（根據(jù)學(xué)生的回答課件出示相關(guān)語(yǔ)句，讓畫了相同語(yǔ)句的同學(xué)讀句子、談感受。） （ 1）、“一群海鷗突然飛來(lái)，圍著老人的遺像翻飛盤旋，連聲鳴叫，叫聲和姿勢(shì)與平時(shí)大不一樣，像是發(fā)生了什么大事?！? （ 2）、“海鷗們它們急速扇動(dòng)翅膀，輪流飛到老人遺像前的空中，像是前來(lái)瞻仰遺容的親屬。過了一會(huì)兒，海鷗紛紛落地，竟在老人遺像前后站成了兩行。它們肅立不動(dòng)，像是為老人守靈的白翼天使?！? ?? 解主要內(nèi)容。 簡(jiǎn)介海鷗老人吳慶恒，為學(xué)生理解課文做好鋪墊。 激發(fā)學(xué)生的想象力。 培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。 培養(yǎng)學(xué)生帶問題邊讀邊思的良好習(xí)慣。 引導(dǎo)學(xué)生從海鷗的“翻飛盤旋”，“連聲鳴叫” “肅立不動(dòng)”等動(dòng)作中感受海鷗急切而痛苦的
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