現(xiàn)代化教育技術(shù)在小學數(shù)學的應用(編輯修改稿)
2025-04-14 01:38 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 育技術(shù)應用的效果，從而提升學生的數(shù)學學習水平． 三、現(xiàn)代化教育技術(shù)在小學數(shù)學教學中的具體應用 (一)利用現(xiàn)代化教育技術(shù)，打造“教為輔，學為主”的教學模式 教師利用現(xiàn)代化教育技術(shù)最先要做的是新型課堂教學模式的構(gòu)建．傳統(tǒng)的課堂在新課程背景下暴露了很大的弊端和問題，因此，在小學數(shù)學教學中，教師要充分利用現(xiàn)代化教育技術(shù)構(gòu)建適宜教育發(fā)展的課堂教學模式，具體可以從教師的教和學生的學兩個方面入手．在教師的教方面，教師要盡量提升課堂教學的趣味性，讓學生充分體會學習的樂趣，從而體驗、探究數(shù)學知識．例如，在教學“分數(shù)的初步認識”這一內(nèi)容時，教師可以借助多媒體教學為學生展示豬八戒分西瓜的故事，進而使學生通過動畫視頻的方式了解什么是分數(shù)．在這種教學模式下，教師可以為學生營造一個良好的環(huán)境和氛圍．當學生觀看視頻之后，教師需要引導他們主動思考，進而提升他們對知識的理解．在學生的學方面，教師要充分抓住學生好動、好奇的心理，利用現(xiàn)代化教育技術(shù)將數(shù)學知識與學生的實際生活聯(lián)系起來，引導學生自己體會、感受知識．同時，教師需要借助現(xiàn)代化教育技術(shù)降低數(shù)學學習的難度，將問題化難為易，進而幫助學生更好的學習和理解．此外，教師還可以利用現(xiàn)代化教育技術(shù)展示知識的來源過程．例如，在教學“長方形的面積”這一內(nèi)容時，教師可以先通過電子白板為學生展示一個長方形，再畫一個1平方的小方格，利用這個小方格填充長方形，可以按照長的方向進行填充，也可以按照寬的方向進行填充，通過這樣的演示讓學生清楚地看到長方形的面積是用長乘寬得來的．在現(xiàn)代化教育技術(shù)的應用中，教師要充分把握現(xiàn)代化教育技術(shù)的輔助性，進而讓學生在現(xiàn)代化教育技術(shù)的引導下進行自主學習． (二)借助現(xiàn)代化教育技術(shù)，強化學生的數(shù)學思維 現(xiàn)代化教育技術(shù)的應用為教學發(fā)展提供了更為廣闊的空間，因此，教師可以充分利用現(xiàn)代化教育技術(shù)，使學生更加全面、深入地了解知識，進一步拓寬學生的數(shù)學思維．除了課件的講解外，現(xiàn)代化教育技術(shù)中的軟件資源也是非常多的，如網(wǎng)上公開課、動畫視頻教學課以及各種學習軟件的應用．在小學數(shù)學教學中，教師可以充分借助這些資源打破傳統(tǒng)課堂時間和空間的局限性，進而使學生隨時隨地學習知識．通過這種多元化的手段和方式，學生的數(shù)學思維可以得到有效的提升．例如
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