雪教學設計10-(編輯修改稿)
2025-04-13 02:17 本頁面
【文章內容簡介】 知 快讀課文，圈點標注不認識的字。 提示：讀準下列加點字的字音。 磬口 粘結 粘連 奩 朔方 撒在 凜冽 教師范讀。 要求聽清字音和語調，劃分節(jié)奏，標出重音。 齊讀兩遍。 指名有感情地朗讀課文，師生共同評價、校正。 提示：前3段寫暖國的雪，語氣輕柔、平緩；后3段寫朔方的雪，語氣鏗鏘有力，富于變化。 三、研讀探究 （一）理解文章思想感情。帶著下列問題默讀課文。 勾畫出描寫南北不同雪景的語句。 具體步驟： （1）指名朗讀描寫暖國的雪和朔方的雪的語句。 （2）指名分別概括南北不同情調的雪的特點。 （3）師生共同補充、糾正。板書：江南的雪：滋潤美艷之至。朔方的雪：如粉如沙，奮飛，旋轉，升騰。 對于南北兩處的雪，魯迅更為欣賞哪一處？你是怎
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