雨中教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2025-04-13 02:17 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 習(xí)“撿蘋果”片斷，抓住“跑過來”、“七手八腳”等詞，品味孩子們動作的快、樂于助人的品質(zhì)；抓住“寧靜的馬路頓時熱鬧起來”中“寧靜”和“熱鬧”的鮮明對比，映出雨中寧靜的馬路上閃現(xiàn)出白發(fā)蒼蒼的老人、機靈開朗的青年人、天真可愛孩子們的身影，感受腳步聲、說笑聲構(gòu)成的一首人間真善美的交響曲。
交流心得，品詞賞句：結(jié)合課后“思考練習(xí)3”，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)最后一個自然段。
三、抒情：體驗情感美。
文學(xué)作品主要是以情感人的，而牽動讀者心弦，“折騰”讀者情感的東西不是別的，恰恰是奔瀉流淌在作品中的情，一種真實的情。教學(xué)時，我們可以“入而與之俱化”。
應(yīng)文設(shè)境，從旁補白：“也許是心急，也許是路滑，拐彎時車子一歪，蘋果滾得滿地都是，姑娘慌
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