20xx年北師版四年級(jí)語文下冊(cè)跳水原文及教案(編輯修改稿)
2025-04-13 01:11 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 什么聯(lián)系? (水手們拿猴子取樂，猴子逗孩子，孩子追猴子，發(fā)生了危急，船長要孩子跳水，水手們把孩子救上船，孩子得救了。) 四、指導(dǎo)書寫生字。 出示生字，指導(dǎo)同學(xué)觀看字形，想一想：這些字在字形上有什么特點(diǎn)，你能用什么方法記住它們? 同學(xué)描紅臨寫。 評(píng)議： (1)同學(xué)交換互評(píng)?？纯磁R寫的字和范字像不像，像的就用紅筆把它圈起來，不像的字請(qǐng)你告知他(她)哪兒不像，指導(dǎo)他(她)再寫一遍。 (2)師總結(jié)，表揚(yáng)紅圈較多的同學(xué)。 五、作業(yè)設(shè)計(jì)： 書寫生字。 有感情地朗讀課文。 第二課時(shí) 一、導(dǎo)入課題： 我們連續(xù)學(xué)習(xí)跳水，大家齊讀課題。 指名同學(xué)分自然段朗讀課文。 其他同學(xué)邊聽邊思索：還有什么問題不理解，同學(xué)讀后提出來。 二、自主合作學(xué)習(xí)課文。 課件出示思索題：孩子為什么會(huì)走到桅桿頂端的橫木上去?從哪些地方看出孩子的境況非常危急? 要求：(1)同學(xué)自己讀書做批注筆記。(2)小組內(nèi)相互溝通個(gè)人收獲。(3)在班上匯報(bào)溝通。 小組合作學(xué)習(xí)，老師巡察指導(dǎo)。 三、品讀感悟，理解重點(diǎn)部分。 通過剛才的學(xué)習(xí)，同學(xué)們不但對(duì)課文做了細(xì)致的學(xué)習(xí)，而且還做了仔細(xì)的爭論探究，這對(duì)我們學(xué)習(xí)文章有很大的關(guān)心。下面，讓我們一起來品嘗讀書的果實(shí)。 同學(xué)品讀課文中的段落，老師重點(diǎn)指導(dǎo)同學(xué)品讀以下段落。 孩子為什么會(huì)走到桅桿頂端的橫木上去? (1)猴子摘下孩子的帽子戴在自己頭上，爬上了桅桿，坐在第一根橫木上，摘下帽子來用牙齒和爪子撕。(猴子逗孩子，水手們?cè)谝慌浴岸夹ζ饋怼?，孩子“哭笑不得”，很尷尬? (2)猴子不怕孩子的恐嚇和喊叫，撕得更兇了。水手們反而“笑的聲音更大了”。孩子氣得臉都紅了。他脫了上衣，爬上桅桿去追猴子。(這時(shí)孩子的自尊心受到損害，很生氣，于是爬上桅桿去追猴子，想制服它。) 引導(dǎo)：此刻，孩子心里想的是什么?(我要是拿不回帽子，也太丟面子了。)(我肯定要追上這只可惡的猴子，奪回帽子，絕不能輕易廉價(jià)了它。) (3)猴子一邊不斷往上爬，
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