思想品德課教學(xué)回歸生活探索與實踐課題工作報告-(編輯修改稿)
2025-04-06 05:53 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的研究計劃，扎實研究過程，進行開拓性研究工作。課題研究的形式要靈活多樣，不必拘泥于某種形式，可搞專題研究、學(xué)術(shù)沙龍、課題研究課等。課題組成員積極參加省、市有關(guān)部門組織的教育文章競賽活動，如吉留祥老師的《回歸生活，讓課堂更精彩》獲得常州市20XX年思想品德年會文章二等獎。（五）讓教學(xué)回歸生活，促進學(xué)生個性發(fā)展為使課題研究與學(xué)生的活動緊密聯(lián)系，每學(xué)期，課題組都舉辦一次思想品德課活動周。內(nèi)容豐富多彩，如：手抄報設(shè)計比賽，演講比賽，表演比賽，故事征文比賽，社會調(diào)查報告等，促使學(xué)生在競爭中體驗、在交流中感悟、在實踐中探索、在訓(xùn)練中拓展、在開放中提升，從不同的角度激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣。讓思想品德課回歸生活，促進自身個性發(fā)展這是課題研究成功的又一表現(xiàn)。我校潘國慶老師見義勇為，獲得金壇、常州政府表彰，課題組利用這一機會，組織學(xué)生開展“居委會自行車失竊情況調(diào)查活動”。還開展了“塑料瓶回收研究”活動；“盲道行走體驗”活動（六）讓生活化作教材，營造文化氛圍有人說：“校園應(yīng)是一本活的教科書，使每座墻都能說話?！贝_實如此，為了營造思想品德課文化氛圍，學(xué)校的教育作用不僅是通過詞語、說教起作用，更是通過立體的、多彩的、無聲的環(huán)境文化時時處處、無時不在地對師生的思想、情操、行為、習(xí)慣起著熏陶、滲透和影響的作用。校園
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