【文章內(nèi)容簡介】 本資料。我們分別從基礎(chǔ)知識的復習、典型例題的選擇、課前與課后習題的配備、單元過關(guān)試題的質(zhì)量等方面進行仔細的研究選取。在實際教學中，教師可以根據(jù)學生的實際水平對多種資料進行有針對性的選擇、改編和重組，使之更符合本校或本班的學生的實際水平，從而達到提高復習的針對性和復習效率的目的。 ③面向?qū)嶋H,扎實教研 一是加強備課，發(fā)揮集體智慧，讓集體備課落到實處。全體備課組成員要統(tǒng)一思想，心往一處想，勁往一處使，針對復習中存在的突出問題，加強集體研究，共同尋找對策，加強互相交流，互相學習，精心篩選各類高考信息。 集體備課原則是：堅持四定五備四定即：定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。五備即：備課程標準、備考綱、備高考試題、備學法、備教學手段。每周星期三下午為集體備課時間. 上文為大家推薦的高三數(shù)學學科第一輪復習教學計劃大家還滿意嗎?祝大家學習進步。高三數(shù)學教學計劃3 一、指導思想 今年是我省使用新教材的第八年，即進入了新課程標準下高考的第六年。高三理科數(shù)學教學要以《數(shù)學課程標準》為依據(jù)，全面貫徹教育方針，積極實施素質(zhì)教育。提高學生的學習能力仍是我們的奮斗目標。近年來的高考數(shù)學試題逐步做到科學化、規(guī)范化，堅持了穩(wěn)中求改、穩(wěn)中創(chuàng)新的原則。高考試題不但堅持了考查全面，比例適當，布局合理的特點，也突出體現(xiàn)了變知識立意為能力立意這一舉措。更加注重考查考生進入高校學習所需的基本素養(yǎng)，這些問題應引起我們在教學中的關(guān)注和重視。 二、注意事項 ，基本技能和基本方法的復習。 基礎(chǔ)知識，基本技能和基本方法是高考復習的重點。我們希望在復習課中要認真落實基礎(chǔ)練習，并注意蘊涵在基礎(chǔ)知識中的能力因素，注意基本問題中的能力培養(yǎng)。特別是要學會把基礎(chǔ)知識放在新情景中去分析，應用。 。 原來的重點內(nèi)容函數(shù)、不等式、數(shù)列、向量、立體幾何，平面三角及解析幾何中的綜合問題等。在教學中，要避免重復及簡單的操練。新增的內(nèi)容：算法、概率等內(nèi)容在復習時也應引起我們的足夠重視。總之高三的數(shù)學復習課要以培養(yǎng)邏輯思維能力為核心，加強運算能力為主體進行復習。 、通法的落實。 要把復習的重點放在教材中典型例題、習題上。放在體現(xiàn)通性、通法的例題、習題上。放在各部分知識網(wǎng)絡之間的內(nèi)在聯(lián)系上抓好課堂教學質(zhì)量，定出實施方法和評價方案。 ，研究近三年的高考試題，提高復習課的效率。 《考試說明》是命題的依據(jù)，復習的依據(jù)。高考試題是《考試說明》的具體體現(xiàn)。只有研究近年來的考試試題，才能加深對《考試說明》的理解，找到我們與命題專家在認識《考試說明》上的差距。并力求在二輪復習中縮小這一差距，更好地指導我們的復習。 ，培養(yǎng)數(shù)學學科能力。 《考試說明》明確指出要考查數(shù)學思想方法，要加強學科能力的考查。我們在復習中要加強數(shù)學思想方法的復習，如轉(zhuǎn)化與化歸的思想、函數(shù)與方程的思想、分類討論的思想、數(shù)形結(jié)合的思想。以及配方法、換元法、待定系數(shù)法、反證法、數(shù)學歸納法、解析法等數(shù)學基本方法都要有意識地根據(jù)學生學習實際予以復習及落實。 。 ①培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力。 ②激發(fā)學生的創(chuàng)新精神。 ③培養(yǎng)學生在學習過程中的的合作精神。 ④激活顯示各科知識的儲存，嘗試相關(guān)知識的靈活應用及綜合應用。 三、知識和能力要求 對知識的要求由低到高分為三個層次，依次是知道和感知、理解和掌握、靈活和綜合運用，且高一級的層次要求包括低一級的層次要求。 感知和了解：要求對所學知識的含義有初步的了解和感性的認識或初步的理解，知道這一知識內(nèi)容是什么，并能在有關(guān)的問題中識別、模仿、描述它。 理解和掌握：要求對所學知識內(nèi)容有較為深刻的理論認識，能夠準確地刻畫或解釋、舉例說明、簡單的變形、推導或證明、抽象歸納，并能利用相關(guān)知識解決有關(guān)問題。 靈活和綜合運用：要求系統(tǒng)地掌握知識的內(nèi)在聯(lián)系，能靈活運用所學知識分析和解決較為復雜的或綜合性的數(shù)學現(xiàn)象與數(shù)學問題。 能力主要指運算求解能力、數(shù)據(jù)處理能力、空間想象能力、抽象概括能力、推理論證能力以及實踐能力和創(chuàng)新意識。 運算求解能力：會根據(jù)法則、公式進行正確運算、變形。能根據(jù)問題的條件，尋找與設(shè)計合理、簡捷運算途徑。 數(shù)據(jù)處理能力：會編寫、整理、分析數(shù)據(jù)，能抽取對研究問題有用的信息，并作出正確的判斷。能根據(jù)要求對數(shù)據(jù)進行估計和近似計算。 空間想象能力：會畫簡單的幾何圖形。能準確地分析圖形中有關(guān)量的相互關(guān)系。會運用圖形與圖表等手段形象地揭示問題的本質(zhì)。 抽象概括能力：能從具體、生動的實例中，發(fā)現(xiàn)研究對象的本質(zhì)。能從給定的大量信息材料中，概括出一些結(jié)論，并能應用于解決問題或作出新的判斷。 推理論證能力：會根據(jù)已知的事實和已獲得的正確數(shù)學命題來論證某一數(shù)學命題真實性。 應用意識和實