語文教學(xué)研究的一座富礦教學(xué)后記(編輯修改稿)
2025-04-05 22:04 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 避，更用不著信誓旦旦做回天無力的辯解，老師更應(yīng)如此?！薄 〉诙焐险n，小琪坐好了，開始認(rèn)真聽課。在大家自讀課文的時候，我踱到他的座位旁，悄悄地把嘴湊到他的耳邊，輕輕地說：“好樣的小琪，原諒老師的魯莽。相信你是不會跟老師計(jì)較的，也一定能考出好成績！”他低著頭，羞愧地說：“老師，我也做得不對?！薄 〉诙炜荚囍坝幸欢螐?fù)習(xí)語文的時間，我早早地來到學(xué)校，小琪也來了。以往他來了之后，總是傻坐在位置上，書都不翻開，而那天我卻看到他在認(rèn)真讀書了。兩天后，期末成績出來，他考了92分，是個不錯的成績?？荚囍谐煽儍?yōu)異的同學(xué)，我獎勵他們每人一本書。小琪跑過來對我說：“老師，我也要！”我笑嘻嘻地把挑好的書給了他，他心滿意足地歡蹦而去?！ ∥覍l(fā)生的這一切以《退一步海闊天空》為題寫成文章發(fā)表在《教育導(dǎo)刊》上。它使我認(rèn)識到，在教學(xué)過程中，無論是組織教學(xué)，還是教學(xué)設(shè)計(jì)，抑或知識授予，出現(xiàn)問題要及時、科學(xué)地解決。只有善于把教育教學(xué)的缺憾轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)的契機(jī)，才有可能實(shí)現(xiàn)從“山重水復(fù)疑無路”到 “柳暗花明又一村”的跨越?！ ∪?、 記錄疑難點(diǎn)，讓困惑引導(dǎo)實(shí)踐 有時，我們在備課中沒有充分估量學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，課堂教學(xué)沒有設(shè)計(jì)有梯度的教學(xué)環(huán)節(jié)，教學(xué)重難點(diǎn)就不能很好地突破，給后續(xù)教學(xué)帶來障礙，這類疑難問題在教學(xué)中俯拾皆是。 蘇教版三年級上冊第八單元習(xí)作《菊花的觀察》，講述了小作者非常喜歡菊花，對菊花進(jìn)行了簡單的觀察，從中發(fā)現(xiàn)了菊花的用處。我和學(xué)生一起在賞析了文章的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)以及寫作方法后，讓學(xué)生也寫一寫自己觀察到的菊花。學(xué)生盡管學(xué)了范文，但真要他們寫，卻很為難。我在教學(xué)后記中記下了課堂觀察所得：“學(xué)生沒有進(jìn)行實(shí)際觀察，寫作時抓不住菊花的外形特點(diǎn)，語言枯燥、乏味。課前沒有搜集整理有關(guān)菊花用處的資料，寫作也就捉襟見肘。怎樣解決這一問題呢？”記錄下這一困惑后，我就一直在思考解決的策略?！ 〉诙煜挛?，我組織學(xué)生去人民公園參觀菊展。踏進(jìn)公園，空氣中彌漫著一股幽幽的清香?；ń骋虻刂埔?，將菊花擺出各種不同的造型：有的像花籃，有的像大象……每一種造型都由不同的菊花組成，形態(tài)各異，爭奇斗艷。在引導(dǎo)學(xué)生整體觀察的基礎(chǔ)上，我又根據(jù)學(xué)生的喜好把他們分成幾個小組，每個小組重點(diǎn)觀察某一處菊花。大家興趣盎然，有的掏出紙筆，記錄下菊花的顏色、形狀、氣味。有的拿出相機(jī)拍下了菊花的美麗身姿。有的愛畫畫的，
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