普羅米修斯的故事教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2025-04-05 22:03 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的思想感情，并有感情的朗讀課文?！ ⊥ㄟ^(guò)引導(dǎo)學(xué)生交流普羅米修斯受難的情景給自己留下的印象，加深學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的理解?！ ∨囵B(yǎng)學(xué)生的自學(xué)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力 二、重、難點(diǎn) 抓住重點(diǎn)語(yǔ)句體會(huì)普羅米修斯的英雄行為 三、教學(xué)準(zhǔn)備 編寫“普羅米修斯”“宙斯”的資料 四、課時(shí)安排 兩課時(shí) 第一課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo) 初讀課文，掃清字、詞障礙 學(xué)習(xí)課文的第一部分，體會(huì)普羅米修斯很有同情心 二、教學(xué)過(guò)程 （一）談話導(dǎo)入 板書(shū)：神話。抽生說(shuō)想到了什么？ 板書(shū)：希臘神話。抽生說(shuō)這又讓你想到了什么？ 板書(shū)：，說(shuō)我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)希臘神話?！ 。ǘ┏踝x課文，掃清障礙 檢查字、詞 抽生讀文 （三）學(xué)習(xí)16自然段 分男女生讀，讀完后交流：你讀懂了什么？ 小結(jié)：天神普羅米修斯向主神宙斯請(qǐng)求賜給正過(guò)著可憐生活的人類，宙斯不肯，天神普羅米修斯下決心幫助人類?！ 。ㄋ模┲笇?dǎo)朗讀 第二課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo) 學(xué)習(xí)課文4部分，體會(huì)作者對(duì)英雄行為的贊美和敬佩之情 二、教學(xué)過(guò)程 ?。ㄒ唬?fù)習(xí)導(dǎo)入 ?。ǘ┻^(guò)渡：讀完了這個(gè)故事你覺(jué)得普羅米修斯是一個(gè)（補(bǔ)充）（英雄），那他的英雄行為表現(xiàn)在哪兒呢？富有同情心（16） ?。ㄈW(xué)習(xí)第二部分（7—12） 他的英雄行為還表現(xiàn)在他熱心幫助人類，請(qǐng)同學(xué)們用“—”畫相關(guān)句子，體會(huì)?！ 〗涣鳌 ≈笇?dǎo)朗讀 ?。ㄋ模W(xué)習(xí)第三部分（13—19） 他的英雄行為還表現(xiàn)在他面對(duì)懲罰，毫不屈服 用﹏勾畫相關(guān)句子。自讀、感悟 交流體會(huì)：如果是你會(huì)怎么想？怎么做？他呢？ 由此可見(jiàn)，他真是一名英雄 帶著敬佩之情朗讀 （五）學(xué)習(xí)第四部分 人們是不會(huì)忘記這位英雄的，好人終將有好報(bào) 小結(jié)：人們感激、贊美普羅米修斯的英雄行為，幾個(gè)世紀(jì)后，英雄海格立斯救下了偉大的普羅米修斯 （六）拓展 教師：普羅米修斯的英雄行為表現(xiàn)在哪兒？ 學(xué)生：富有同情心、熱心幫助人類、面對(duì)懲罰、毫不屈服?！ 焼?wèn)：你的心中誰(shuí)就是英雄？ 學(xué)生：談 ?。ㄆ撸┳鳂I(yè) 用一段話來(lái)寫關(guān)于英雄的一件事 ?。ò耍┙涣鳌 。ň牛┬〗Y(jié)：希望同學(xué)們從身邊的小事做起，爭(zhēng)做生活中的小英雄普羅米修斯的故事教學(xué)設(shè)計(jì)4 教學(xué)目標(biāo): ?。ㄒ唬┲R(shí)與能力目標(biāo)： 借助課文的具體語(yǔ)言材料讀懂課文內(nèi)容?！ ∑纷x課文中重點(diǎn)語(yǔ)句，理解體會(huì)普羅米修斯“富有同情心”、“ 熱心幫助人類”“面對(duì)懲罰，毫不屈服” 的英雄行為。 抓住教材空白，展開(kāi)合理的想像，學(xué)生通過(guò)想象說(shuō)話發(fā)展語(yǔ)言，從而走進(jìn)人物內(nèi)心，感受普羅米修斯的英雄形象?！ 〖ぐl(fā)閱讀希臘神話的興趣?！ 。ǘ┻^(guò)程與方法：通過(guò)圍繞課文主線的問(wèn)題，讓學(xué)生自主探究，小組合作等方法，在尋求答案的過(guò)程中發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、積極性。在思考、分析、交流后鍛煉思考、表達(dá)能力。 ?。ㄈ┣楦?、態(tài)度、價(jià)值觀：激發(fā)起學(xué)生對(duì)英雄行為的贊美和欽佩的情感。 重難點(diǎn)： 抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，感受普羅米修斯的英雄行為，激發(fā)學(xué)生表達(dá)自己的獨(dú)特見(jiàn)解。（聯(lián)系課文的內(nèi)容展開(kāi)合理的想象）走進(jìn)人物的內(nèi)心，交流閱讀的感受，感悟英雄形象?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入，出示問(wèn)題： 上節(jié)課我們讀了一個(gè)感人至深的希臘神話故事——《普羅米修斯的故事》，同學(xué)們提出了很多問(wèn)題，也解決了很多問(wèn)題，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，課文主要講了什么？ 還有些問(wèn)題我們沒(méi)有解決，誰(shuí)還記得是什么？ 學(xué)生回答后，大屏幕出示問(wèn)題： ?。?）為什么說(shuō)普羅米修斯是人類偉大的的朋友，又說(shuō)他是偉大的英雄？ （2）普羅米修斯面對(duì)宙斯的懲罰，為什么毫不屈服？是什么信念支撐著他？ 今天就讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)課文，感受普羅米修斯的英雄形象?！ 《⒕x課文，解疑合究 （一）為什么說(shuō)他是人類的朋友，又說(shuō)他是英雄？ 偉大的朋友： （1）同情人類。 “普羅米修斯......他們實(shí)在是一切生物中最可憐的了。”他看到人類沒(méi)有火，生活很悲慘，產(chǎn)生了深深的同情，他很善良。 抓住“饑寒交迫、被野獸捕食、彼此獵食、最可憐”這些詞語(yǔ)，想象人類生活在寒冷和黑暗中的悲慘情景?！ 熜〗Y(jié)：是啊，在那寒冷的夜晚，人們不僅要遭受嚴(yán)寒的折磨，還要時(shí)刻提防野獸的侵襲。因此，原本應(yīng)該擁有香甜夢(mèng)鄉(xiāng)的夜晚，在那時(shí)看來(lái)是多么漫長(zhǎng)?。 〈藭r(shí)此刻你的感受是什么？讓我們和普羅米修斯一樣滿懷深切的同情讀讀這段話?！ ∷?，看到這一切，普羅米修斯對(duì)自己說(shuō)——生讀第3自然段?！ 。?）熱心幫助人類 引導(dǎo)學(xué)生抓住有關(guān)句段體會(huì)普羅米修斯熱心幫助人類?！ 』饋?lái)到人間，人們的生活有哪些變化？結(jié)合課文，展開(kāi)想象，用“自從有了火，人類 ”的句式說(shuō)一說(shuō)。 在寒冷和黑暗中過(guò)著漫長(zhǎng)的困苦生活的人類，得到普羅
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