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正文內(nèi)容

普羅米修斯的故事教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)

2025-04-05 22:03 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 的思想感情,并有感情的朗讀課文?! ⊥ㄟ^引導(dǎo)學(xué)生交流普羅米修斯受難的情景給自己留下的印象,加深學(xué)生對語言文字的理解?! ∨囵B(yǎng)學(xué)生的自學(xué)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力  二、重、難點  抓住重點語句體會普羅米修斯的英雄行為  三、教學(xué)準備  編寫“普羅米修斯”“宙斯”的資料  四、課時安排  兩課時  第一課時  一、教學(xué)目標  初讀課文,掃清字、詞障礙  學(xué)習(xí)課文的第一部分,體會普羅米修斯很有同情心  二、教學(xué)過程 ?。ㄒ唬┱勗拰?dǎo)入  板書:神話。抽生說想到了什么?  板書:希臘神話。抽生說這又讓你想到了什么?  板書:,說我們今天就來學(xué)習(xí)這個希臘神話?! 。ǘ┏踝x課文,掃清障礙  檢查字、詞  抽生讀文 ?。ㄈW(xué)習(xí)16自然段  分男女生讀,讀完后交流:你讀懂了什么?  小結(jié):天神普羅米修斯向主神宙斯請求賜給正過著可憐生活的人類,宙斯不肯,天神普羅米修斯下決心幫助人類?! 。ㄋ模┲笇?dǎo)朗讀  第二課時  一、教學(xué)目標  學(xué)習(xí)課文4部分,體會作者對英雄行為的贊美和敬佩之情  二、教學(xué)過程  (一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入  (二)過渡:讀完了這個故事你覺得普羅米修斯是一個(補充)(英雄),那他的英雄行為表現(xiàn)在哪兒呢?富有同情心(16)  (三)學(xué)習(xí)第二部分(7—12)  他的英雄行為還表現(xiàn)在他熱心幫助人類,請同學(xué)們用“—”畫相關(guān)句子,體會?! 〗涣鳌 ≈笇?dǎo)朗讀  (四)學(xué)習(xí)第三部分(13—19)  他的英雄行為還表現(xiàn)在他面對懲罰,毫不屈服  用﹏勾畫相關(guān)句子。自讀、感悟  交流體會:如果是你會怎么想?怎么做?他呢?  由此可見,他真是一名英雄  帶著敬佩之情朗讀  (五)學(xué)習(xí)第四部分  人們是不會忘記這位英雄的,好人終將有好報  小結(jié):人們感激、贊美普羅米修斯的英雄行為,幾個世紀后,英雄海格立斯救下了偉大的普羅米修斯  (六)拓展  教師:普羅米修斯的英雄行為表現(xiàn)在哪兒?  學(xué)生:富有同情心、熱心幫助人類、面對懲罰、毫不屈服?! 焼枺耗愕男闹姓l就是英雄?  學(xué)生:談 ?。ㄆ撸┳鳂I(yè)  用一段話來寫關(guān)于英雄的一件事 ?。ò耍┙涣鳌 。ň牛┬〗Y(jié):希望同學(xué)們從身邊的小事做起,爭做生活中的小英雄普羅米修斯的故事教學(xué)設(shè)計4  教學(xué)目標: ?。ㄒ唬┲R與能力目標:  借助課文的具體語言材料讀懂課文內(nèi)容。  品讀課文中重點語句,理解體會普羅米修斯“富有同情心”、“ 熱心幫助人類”“面對懲罰,毫不屈服” 的英雄行為。  抓住教材空白,展開合理的想像,學(xué)生通過想象說話發(fā)展語言,從而走進人物內(nèi)心,感受普羅米修斯的英雄形象?! 〖ぐl(fā)閱讀希臘神話的興趣?! 。ǘ┻^程與方法:通過圍繞課文主線的問題,讓學(xué)生自主探究,小組合作等方法,在尋求答案的過程中發(fā)揮學(xué)生的主動性、積極性。在思考、分析、交流后鍛煉思考、表達能力?! 。ㄈ┣楦?、態(tài)度、價值觀:激發(fā)起學(xué)生對英雄行為的贊美和欽佩的情感?! ≈仉y點:  抓住重點詞語,感受普羅米修斯的英雄行為,激發(fā)學(xué)生表達自己的獨特見解。(聯(lián)系課文的內(nèi)容展開合理的想象)走進人物的內(nèi)心,交流閱讀的感受,感悟英雄形象?! 〗虒W(xué)準備:  多媒體課件  教學(xué)過程:  一、導(dǎo)入,出示問題:  上節(jié)課我們讀了一個感人至深的希臘神話故事——《普羅米修斯的故事》,同學(xué)們提出了很多問題,也解決了很多問題,誰來說說,課文主要講了什么?  還有些問題我們沒有解決,誰還記得是什么?  學(xué)生回答后,大屏幕出示問題: ?。?)為什么說普羅米修斯是人類偉大的的朋友,又說他是偉大的英雄? ?。?)普羅米修斯面對宙斯的懲罰,為什么毫不屈服?是什么信念支撐著他?  今天就讓我們再次走進課文,感受普羅米修斯的英雄形象?! 《⒕x課文,解疑合究  (一)為什么說他是人類的朋友,又說他是英雄?  偉大的朋友: ?。?)同情人類。  “普羅米修斯......他們實在是一切生物中最可憐的了。”他看到人類沒有火,生活很悲慘,產(chǎn)生了深深的同情,他很善良?! ∽プ 梆嚭黄取⒈灰矮F捕食、彼此獵食、最可憐”這些詞語,想象人類生活在寒冷和黑暗中的悲慘情景?! 熜〗Y(jié):是啊,在那寒冷的夜晚,人們不僅要遭受嚴寒的折磨,還要時刻提防野獸的侵襲。因此,原本應(yīng)該擁有香甜夢鄉(xiāng)的夜晚,在那時看來是多么漫長啊!  此時此刻你的感受是什么?讓我們和普羅米修斯一樣滿懷深切的同情讀讀這段話?! ∷?,看到這一切,普羅米修斯對自己說——生讀第3自然段?! 。?)熱心幫助人類  引導(dǎo)學(xué)生抓住有關(guān)句段體會普羅米修斯熱心幫助人類。  火來到人間,人們的生活有哪些變化?結(jié)合課文,展開想象,用“自從有了火,人類 ”的句式說一說?! ≡诤浜秃诎抵羞^著漫長的困苦生活的人類,得到普羅
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