普羅米修斯的故事教學(xué)設(shè)計(jì)-wenkub.com
2025-04-05 22:03 本頁(yè)面
【正文】 教學(xué)機(jī)智不夠，平時(shí)一定要多讀書，豐富自己的知識(shí)。通過語(yǔ)言表達(dá)的轉(zhuǎn)換、對(duì)文本的回讀等有效策略發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言能力。老師這邊有一首?！ ∷?、拓展延伸：英雄永遠(yuǎn)不會(huì)被遺忘，人們永遠(yuǎn)感激他，贊頌他，敬佩他?！ 讉€(gè)世紀(jì)過去了。 齊讀第18自然段。總之，有了火，人類的生活一天比一天幸福。他可以對(duì)人間的悲慘不聞不問，但他卻毅然決然地離開了宙斯和眾神，不管前面遇到多少艱難險(xiǎn)阻，他一定要幫助人類?！ ]有火，人類只能（ ）。 ?。ǘW(xué)習(xí)富有同情心部分。 就這樣，一年又一年?！ 煟鹤屛覀儊砜匆欢螆D畫，這就是一心為人類著想的普羅米修斯，而此時(shí)的他被鎖在高加索山的懸崖絕壁上，腳下是萬丈深淵?！ 〕樯鷧R報(bào)?！ 《?、整體感知 快速默讀課文，看看故事中的普羅米修斯是一個(gè)怎樣的人？ 指名回答。 一、游戲?qū)搿 ? 中國(guó)有個(gè)成語(yǔ)巧舌如簧，說的是舌頭靈巧，能說會(huì)道。同學(xué)們可以讀一讀影響孩子一生的《100個(gè)經(jīng)典神話》叢書?！ ∷摹z測(cè)反饋，拓展延伸 講故事 幾個(gè)世紀(jì)過去了，他才被海格立斯救下，盡管最終普羅米修斯結(jié)束了他的苦難，但誰能忘記他所做的一切呢？我們要讓所有的人都記住這位英雄，課后把這個(gè)故事講給親戚朋友聽。作者通過細(xì)致入微的語(yǔ)言刻畫人物的形象，使普羅米修斯的形象深深的打動(dòng)了我們?！ 耐瑢W(xué)們鏗鏘有力的回答中，我感受到為了人類有火——普羅米修斯忍受了這一切痛苦而不哼一聲；他的心中有著一個(gè)永遠(yuǎn)不會(huì)改變的信念——決不乞求仁慈，決不對(duì)自己做過的事情說一句懊悔的話；當(dāng)然也永遠(yuǎn)不會(huì)向宙斯——屈服 再來讀讀這兩個(gè)自然段，把你的敬佩和感動(dòng)之情充分的表達(dá)出來。——不，決不，人類必須有火。 小結(jié)：普羅米修斯為了造福人類勇敢堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)懲罰、毫不屈服，不愧于英雄的稱號(hào)。大家結(jié)合課文內(nèi)容想象一下普羅米修斯遭受的痛苦。而這一切都是普羅米修斯帶給人類的，他是人類偉大的朋友。體會(huì)火的重要意義和積極作用?！ 』饋淼饺碎g，人們的生活有哪些變化？結(jié)合課文，展開想象，用“自從有了火，人類 ”的句式說一說。 師小結(jié)：是啊，在那寒冷的夜晚，人們不僅要遭受嚴(yán)寒的折磨，還要時(shí)刻提防野獸的侵襲?！ 《?、精讀課文，解疑合究 ?。ㄒ唬槭裁凑f他是人類的朋友，又說他是英雄？ 偉大的朋友： ?。?）同情人類?！ 。ㄈ┣楦?、態(tài)度、價(jià)值觀：激發(fā)起學(xué)生對(duì)英雄行為的贊美和欽佩的情感。 抓住教材空白，展開合理的想像，學(xué)生通過想象說話發(fā)展語(yǔ)言，從而走進(jìn)人物內(nèi)心，感受普羅米修斯的英雄形象?！ 〗涣鳌 ≈笇?dǎo)朗讀 ?。ㄋ模W(xué)習(xí)第三部分（13—19） 他的英雄行為還表現(xiàn)在他面對(duì)懲罰，毫不屈服 用﹏勾畫相關(guān)句子。抽生說想到了什么？ 板書：希臘神話。 五、布置作業(yè) 摘抄課文中的生字生詞，積累好詞佳句，背誦自己喜歡的段落?！ ⊥瑢W(xué)們說得真好！課文描寫普羅米休斯的英雄行為，哪個(gè)給你留下了深刻的印象？為什么會(huì)留下這么深的印象呢？（請(qǐng)你默讀課文，思考一下！指名回答） 你能說說你的理解嗎？ 是啊，普羅米休斯是真正的英雄。（男女生輪讀，評(píng)價(jià)） ?、壅n文中還有一些詞語(yǔ)比較難讀，你有沒有信心讀好啊？ 那好，讓我們來讀讀吧?。ǔ鍪荆 ≈该x，糾錯(cuò)，評(píng)價(jià)。 二、初讀課文，整體感知 自讀課文，讀準(zhǔn)字音、認(rèn)準(zhǔn)字型，畫出帶有生字的詞語(yǔ)，把課文讀通順。就像同學(xué)們所說的，火，是光明的使者；火，是文明的象征?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 通過感悟課文，體會(huì)作者對(duì)普羅米休斯英雄行為的贊美和欽佩之情，理解英雄行為。本文是一篇古希臘神話，講述了普羅米休斯這位人類偉大的朋友為了幫助人類能夠過上幸福溫暖的生活，不惜承受宇宙之父宙斯的殘忍懲罰，將火種送給了人類，表達(dá)了人們對(duì)天神普羅米休斯英雄行為的贊頌、欽佩和感激。 這節(jié)課也存在一些不足。在教學(xué)中，我重點(diǎn)抓住普羅米修斯所說的話“為人類造福，有什么錯(cuò)，我可以忍受各種痛苦，但決不會(huì)承認(rèn)錯(cuò)誤，更不會(huì)歸還火種！”，讓學(xué)生反復(fù)誦讀，從而感受普羅米修斯為人類拿取火種后所遭受的痛苦，已經(jīng)普羅米修斯所做出這一切的偉大之處?！ 〔贾米鳂I(yè) 摘抄課文中的生字生詞，積累好詞佳句，背誦自己喜歡的段落?！ ?！課文描寫普羅米休斯的英雄行為，哪個(gè)給你留下了深刻的印象？為什么會(huì)留下這么深的印象呢？（請(qǐng)你默讀課文，思考一下！指名回答） 你能說說你的理解嗎？ 是啊，普羅米休斯是真正的英雄。（男女生輪讀，評(píng)價(jià)） ?、壅n文中還有一些詞語(yǔ)比較難讀，你有沒有信心讀好??？ 那好，讓我們來讀讀吧?。ǔ鍪荆?指名讀，糾錯(cuò)，評(píng)價(jià)?！ 《?、初讀課文，整體感知 1. 自讀課文，讀準(zhǔn)字音、認(rèn)準(zhǔn)字型，畫出帶有生字的詞語(yǔ)，把課文讀通順。就像同學(xué)們所說的，火，是光明的使者；火，是文明的象征?！ 《⒔虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 通過感悟課文，體會(huì)作者對(duì)普羅米休斯英雄行為的贊美和欽佩之情，理解英雄行為。寫教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些格式呢？下面是我編寫整理的普羅米修斯的故事教學(xué)設(shè)計(jì)，
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