【文章內(nèi)容簡介】 專業(yè)化發(fā)展的第二個方面就是學(xué)校搭建交流的平臺，特別是藝術(shù)類學(xué)科交流的平臺。如我校充分利用校際聯(lián)誼活動，開展器樂教學(xué)的研討交流，富陽五小的陶笛項目、義烏藝術(shù)學(xué)校的藝術(shù)特色項目等等，都成為我校深化藝術(shù)教育的助推器。在與富陽三小等學(xué)校進(jìn)行教學(xué)聯(lián)誼，林瀟老師執(zhí)教的《京調(diào)》充分體現(xiàn)了我校竹笛進(jìn)課堂的教學(xué)成效，得到了大家的一致好評。2011年1月杭州市第18屆教研工作會議中小學(xué)音樂學(xué)科專場暨“小器樂進(jìn)課堂”教學(xué)展示及成果匯報在我校舉行，我校教研組長姜紅向與會專家、老師作了《笛韻豐潤孩子們的生命底蘊(yùn)》的匯報，柳彬揚老師進(jìn)行了“小器樂進(jìn)課堂”教學(xué)展示，執(zhí)教了音樂欣賞課《森林的歌聲》。2021年3月一場“器樂教學(xué)疑難問題剖析暨江干區(qū)中小學(xué)音樂學(xué)科分散培訓(xùn)” 在采荷二小如期舉行。此次培訓(xùn)邀請到了市教研員羅迎春老師為我區(qū)老師指導(dǎo)、培訓(xùn)，而我校吳曉舟老師則作為采一的代表給我區(qū)的老師們展示了一堂精彩紛呈的器樂進(jìn)課堂的片段課。
我校還充分利用與新加坡、美國等國的對外交流平臺，展示我校的藝術(shù)教育特色項目，在展示與交流中不斷提升。
在這樣的培養(yǎng)機(jī)制中，我校藝術(shù)教研組還不斷自加壓力，不斷更新充實自己的專業(yè)素養(yǎng)，每一位教師都快速地成長著。我校音樂組7位教師，各有特長，他們根據(jù)學(xué)科特色化的發(fā)展要求，自學(xué)了豎笛、口風(fēng)琴等小器樂，如今根據(jù)將竹笛引入課堂后，他們又開始學(xué)習(xí)吹奏竹笛。這一切都是我們發(fā)展藝術(shù)教育的重要保障，通過強(qiáng)化師資隊伍建設(shè)，確保我們藝術(shù)課程的有效落實與特色發(fā)展，為我校的藝術(shù)教育這棵大樹輸送養(yǎng)分。
四、個性評價，持續(xù)發(fā)展，特色教育成效明顯
為了使學(xué)校藝術(shù)特色教育得以持續(xù)發(fā)展，我們改革評價制度，開展了多元的個性評價，充分發(fā)揮評價的激勵的功能。學(xué)校利用欣欣荷電視臺每月一期的欣荷好少年事跡專題介紹藝術(shù)特長生、每年藝術(shù)節(jié)的組織學(xué)生進(jìn)行匯報交流匯報、采一之星、欣荷少年評比等等，一個個平臺都在激勵學(xué)生發(fā)展個性、走向自信。多元的個性評價如陽光般普照著，生生不息，竹笛藝術(shù)特色就如那一根根遒勁有力的枝條，向上伸展、勃勃然生機(jī)無窮、魅力無窮。
2011年2月社團(tuán)節(jié)
2011年10月采荷一小音樂節(jié)
經(jīng)過多年不懈的努力探索，學(xué)校藝術(shù)特色已初見成效，在省、市、區(qū)各類活動和評比中都取得了優(yōu)異的成績。09年杭州市青年時報頒獎典禮、2010年江干區(qū)教育系統(tǒng)團(tuán)拜會中我校剛組建的竹笛隊合奏《金蛇狂舞》得到了在場專家的肯定，在今年5月份的區(qū)藝術(shù)節(jié)上，笛子隊首次亮相獲得了三等獎。2010年1月在杭州市青年時報舉辦的“牛通社小記者頒獎會”上演出獲得一致好評。2010年11月在江干區(qū)十大魅力社團(tuán)評選中，我校的“欣荷笛韻”竹笛社團(tuán)脫穎而出，被評選為“江干區(qū)十大魅力社團(tuán)”。 2021年5月江干區(qū)藝術(shù)節(jié)器樂比賽中竹笛合奏《欣荷笛韻》獲一等獎，同年11月參加杭州市的器樂比賽獲得一等獎的好成績。
從09年我校開展竹笛教學(xué)至今，學(xué)生也獲得了不少個人榮譽(yù)。2009年10月五年級學(xué)生陳航宇參加大型青少年藝術(shù)盛典比賽中榮獲兒童組“銅獎”。2010年8月五年級班學(xué)生徐都一和陳航宇參加中國音樂國際比賽獲器樂少年業(yè)余“優(yōu)勝獎”。有不少學(xué)生在竹笛考級中獲得較好成績，學(xué)習(xí)一年半的學(xué)生已獲得八級優(yōu)秀的好成績。我校50余名學(xué)生參加2011華東地區(qū)“敦煌杯”青少年器樂大賽，共29名同學(xué)獲獎，其中一等獎4名，二等獎5名，三等獎8名，優(yōu)秀獎12名。 2011年浙江省音協(xié)社會藝術(shù)水平考級活動在我校錢江苑舉行，這次考級是集團(tuán)成為考級點后第一次組織學(xué)生考級，今年的竹笛考級共有170多名本校學(xué)生參加，通過率達(dá)到98%，其中獲得八級以上的有5人，獲得五級以上二十余人，其余均獲得
二、三等級。2010年暑假我校學(xué)生還把中國的傳統(tǒng)文化帶到了新加坡，58位學(xué)生上臺進(jìn)行竹笛表演，獲得了大家的認(rèn)可！
我校的藝術(shù)教育基于美育、生長于傳統(tǒng)文化與生命教育理念，歷經(jīng)多年的實踐，已成為學(xué)校荷文化構(gòu)建的抓手之一。并且藝術(shù)教育進(jìn)一步豐富了我校荷文化的內(nèi)涵，讓荷文化更具靈氣與張力，更深刻地影響著我們每一個孩子，乃至每一位教師、家長。“一個沒有自信的人是不可能做出什么偉大事業(yè)的，同樣，一種缺乏自信的文化也不可能孕育出強(qiáng)大的國家?！保ㄕ阅α_《中國站起來》第3頁），學(xué)校藝術(shù)教育正是將“自信”以及“正直”有機(jī)無痕地滲透下去，培養(yǎng)美善相諧的師生。走進(jìn)采荷校區(qū)可以迎來習(xí)習(xí)的荷風(fēng)讓我們清心，雙菱校區(qū)濃濃的書香又會讓我們沉醉，錢江苑校區(qū)笛韻悠悠，會讓我們駐足。這樣的校園文化潤澤著每一個采一的師生，孕育了具有采一特色的藝術(shù)教育。
杭州采荷第一小學(xué)教育集團(tuán)
第4篇：藝術(shù)學(xué)院特色工作總結(jié) 以創(chuàng)業(yè)工作為載體，提升學(xué)生工作水平
藝術(shù)學(xué)院2006年學(xué)生工作交流材料
2006年，我院在做好各項基礎(chǔ)工作的同時，積極探索學(xué)生工作的新思路、新方法，開展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動，并以此引領(lǐng)團(tuán)總支的各項工作，逐步摸索出一條適合藝術(shù)學(xué)院自身特點的工作思路。開展創(chuàng)業(yè)教育，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識；開展創(chuàng)業(yè)實踐，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力。使專業(yè)學(xué)習(xí)、勤工助學(xué)、學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)工作有機(jī)結(jié)合，使創(chuàng)業(yè)工作成為我院學(xué)生教育管理的有效載體，學(xué)生工作水平有了明顯的提高。
一、加強(qiáng)工作研究，積極探索學(xué)生工作的新思路、新方法，確立學(xué)生工作的有效載體。
隨著我院團(tuán)學(xué)組織體系的建立健全，藝馨以及新空間活動品牌的確立，我院的學(xué)生工作已經(jīng)打下了良好的基礎(chǔ)。改變了過去學(xué)生散漫的作風(fēng)，精神面貌、學(xué)習(xí)風(fēng)氣、班級紀(jì)律都有了極大的提高，廣大團(tuán)員青年緊密地團(tuán)結(jié)在團(tuán)總支周圍。我們看到，這些工作都是基礎(chǔ)性的工作，基礎(chǔ)性工作固然重要，但如果僅僅為抓基礎(chǔ)而抓基礎(chǔ)，學(xué)生工作就會比較空洞，我們必須將這些工作建立在一定的載體上，使學(xué)生工作有聲有色，從而建立長效機(jī)制。我們所依托的載體，必須要有自己的特色，而藝術(shù)學(xué)院的特色就是專業(yè)，因此我們確立了走專業(yè)結(jié)合的路子。經(jīng)過我院全體政工干部的不斷思考和探索，最終確立了以學(xué)生創(chuàng)業(yè)為突破口的工作思路。
從藝術(shù)學(xué)院的專業(yè)特點分析，在學(xué)生完成大二課程后，就能獨立地開展設(shè)計工作，創(chuàng)業(yè)為學(xué)生提高專業(yè)素質(zhì)提供了很好的舞臺；從學(xué)生自身角度出發(fā)，學(xué)生具有強(qiáng)烈的參與社會實踐的愿望，創(chuàng)業(yè)為學(xué)生實踐提供了機(jī)會；創(chuàng)業(yè)還為學(xué)生就業(yè)提供了新的出路，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識，鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力。所以說，創(chuàng)業(yè)工作能最大限度的滿足學(xué)生的成才需要，體現(xiàn)了對學(xué)生的服務(wù)。
二、開展創(chuàng)業(yè)教育，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識。
成立職業(yè)發(fā)展協(xié)會，開展職業(yè)生涯設(shè)計大賽。2006年，我院成立大學(xué)生職業(yè)發(fā)展協(xié)會，該協(xié)會的宗旨是開展職業(yè)發(fā)展指導(dǎo)，服務(wù)學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)。該協(xié)會成立以來，多次組織職業(yè)生涯設(shè)計講座和就業(yè)指導(dǎo)講座，開展了第一屆職業(yè)生涯設(shè)計大賽。06－07學(xué)年，協(xié)會提出了為每一位同學(xué)提供實踐機(jī)會的目標(biāo)，聯(lián)系一百家用人單位，提供上百個兼職崗位。將學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)與學(xué)生日?；顒泳o密結(jié)合，為學(xué)生創(chuàng)業(yè)搭建了平臺。
開展社會實踐活動，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)業(yè)。社會實踐是我院學(xué)生工作的優(yōu)勢，06年的社會實踐我院緊密結(jié)合學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)，組織了新空間創(chuàng)業(yè)實踐團(tuán)隊、職業(yè)發(fā)展協(xié)會用人單位信息庫建設(shè)團(tuán)隊、濟(jì)南市園林行業(yè)考察團(tuán)隊、同飲黃河水情系黃河源團(tuán)隊。其中新空間工作室通過在山東福緣來裝飾公司的暑期實踐，與公司建立了合作關(guān)系，長期為該公司提供設(shè)計服務(wù)，隊員劉明建等5人初步與公司達(dá)成就業(yè)意向，既有力支持了新空間工作室的日常業(yè)務(wù)開展，又解決了學(xué)生的就業(yè)問題，該團(tuán)隊成為學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)的典型。廣告專業(yè)王聿珩等同學(xué)策劃并實施了“同飲黃河水，情系黃河源”社會實踐活動，得到了山東衛(wèi)視等多家媒體的關(guān)注與報導(dǎo)，山東電視臺為該團(tuán)隊作了“山東十大年度新聞人物”專場推介會，很好地宣傳了我們的學(xué)校，展現(xiàn)了我校大學(xué)生的良好素質(zhì)。
積極鼓勵和組織學(xué)生參加各類設(shè)計比賽，提高學(xué)生的創(chuàng)作水平和設(shè)計能力，為學(xué)生創(chuàng)業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。今年我院參加了中國美術(shù)家協(xié)會在沈陽魯迅美術(shù)學(xué)院舉辦的“為中國而設(shè)計”第二屆全國環(huán)藝設(shè)計大展暨論壇活動，并取得了可喜的成績：獲得“中國美術(shù)獎”提名作品1件，優(yōu)秀作品3件，最佳概念設(shè)計作品3件。獲獎層次和數(shù)量名列全國參展高校前茅。另外有近30名同學(xué)的作品被選送參加2006山東藝術(shù)院校美術(shù)大賽。通過這些競賽活動的開展極大地激發(fā)了同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性、主動性和創(chuàng)造性，拓展了自身的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)了就業(yè)競爭能力。
三、加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，開展創(chuàng)業(yè)實踐，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力。按照專業(yè)分布，突出以點帶面，指導(dǎo)學(xué)生成立工作室，開展創(chuàng)業(yè)實踐。新空間工作室是學(xué)生創(chuàng)業(yè)的試點，該工作室成立以來，承擔(dān)了我院五十年校慶、迎新晚會等平面設(shè)計工作，對外通過建立社會實踐基地，與公司建立合作關(guān)系，開展設(shè)計業(yè)務(wù)。工作室為學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供了寶貴的經(jīng)驗，但是新空間工作室還不是真正意義上的公司，更多的東西還是依賴團(tuán)總支的投入和支持，在總結(jié)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，團(tuán)總支搭臺，學(xué)生自己唱戲，指導(dǎo)學(xué)生成立了山東建筑大學(xué)藝術(shù)設(shè)計中心、易新校園傳媒工作室、青松書畫社、建業(yè)培訓(xùn)中心四個工作室，所有工作室完全按照公司化運作模式。
山東建筑大學(xué)藝術(shù)設(shè)計中心。設(shè)計中心主要針對藝術(shù)、工業(yè)、園林專業(yè)，開展室內(nèi)外環(huán)境藝術(shù)設(shè)計、景觀設(shè)計、園區(qū)規(guī)劃等業(yè)務(wù)。創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊由蘇兆振、郝建偉、王彬等組成，指導(dǎo)教師為周長積教授，中心設(shè)在建藝館607房間，其余設(shè)備由團(tuán)隊自行解決。目前，中心主要是完成公司辦公地點的裝修工作、公司宣傳資料的設(shè)計工作、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊的招募工作。中心業(yè)務(wù)的開展將借助于藝術(shù)學(xué)院的學(xué)科優(yōu)勢，加大與社會相應(yīng)公司的聯(lián)系，建立長期合作關(guān)系，為企業(yè)提供設(shè)計服務(wù)。同時，利用學(xué)生自身資源，聯(lián)系業(yè)務(wù)。
易新校園傳媒工作室。該工作室由廣告學(xué)專業(yè)學(xué)生策劃成立，創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊由王聿珩、張強(qiáng)等同學(xué)組成，鄧相超教