地震中的父與子說課稿四篇(編輯修改稿)
2025-04-05 21:58 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 是本課的一個重點也是一個難點。 為了有效地抓重點、突難點。我的教學過程設(shè)計如下： 六、教學過程 (一)、導(dǎo)入課題，質(zhì)疑問難 出示課題“掌聲”，要求把課題讀好。 檢查預(yù)習。 (1)指名說學會了哪些詞語。 (2)出示詞語，指名讀。 (3)通過預(yù)習，你還知道了哪些內(nèi)容? (4)你還有哪些問題不明白? 這幾步的設(shè)計目的，一方面，是消除學生的朗讀障礙，摸清學生對課文的認知情況，以便以學定教。另一方面，培養(yǎng)學生的質(zhì)疑能力，古人說過“為學患無疑，疑則進也?！薄靶∫蓜t小進，大疑則大進。”愛因斯坦說過：“提出一個問題，比解決一個問題更重要?！? (二)提問題，自讀自悟 摸清認知情況后，我將提出問題，讓學生自學課文。 我設(shè)計的問題如下。 課文中為什么說這是一對了不起的父與子，你是從那些地方看出來的?邊讀邊想劃出自己感受深刻的句子，在旁邊寫下自己的感受。 要求學生一邊讀一邊把相關(guān)的句子劃一劃，可以默讀也可以出聲讀，自己解決不了的可以同桌或小組討論，目的是讓學生選擇自己喜歡的學習方式，注重語文學習中的自讀、自學、合作探究性學習，為學生的理解、感悟架好“橋梁”，使學生感受到閱讀的興趣，養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習慣。 (三)交流引讀，抓重點，突難點。 學生自學完畢后，我將引導(dǎo)學生交流，抓重點，突難點，具體操作如下： 交流父親的了不起時具體步驟如下： (1)指名說，隨機說出相關(guān)段落。 (2)問你是從句子中的哪些詞語體會到的? (3)能帶著自己的體會讀出來嗎? (4)學生練讀。 (5)指名讀。(必要時，老師可進行范讀。) (6)同桌互讀。 這樣設(shè)計的目的是培養(yǎng)學生的語言實踐能力。在交流中要注重引導(dǎo)學生體會教學內(nèi)容的價值取向，能夠正確、大膽地表達自己的見解，做到正確、流利，有感情地朗讀課文。從中體會、梳理出父親的愛與執(zhí)著。在交流“他挖了8小時，12小時……”這個段落時，我采用了讓學生回答為什么不直接用挖了36小時這種方法，目的是讓學生更加深入地理解父親的了不起。 在交流兒子的了不起時，除了進行上述步驟，還設(shè)計了一些讓學生身臨其境，談感受的題。如： 在交流“我告訴同學們不要害怕，……”這一段落時，我采取了我敘述讓同學們閉上眼睛想象的環(huán)節(jié)，然后說出在廢墟底下整整煎熬地等待了38小時的阿曼達會想些什么?說些什么? 這樣既能使學生產(chǎn)生情感上的共鳴，初步學會揣摩人物的心理，舍身處地的思考問題，初步學會用恰當?shù)恼Z言表達自己內(nèi)心的真實感受。又能使學生受到高尚道德情操的熏陶。實現(xiàn)了課程標準中“語文教學要注重語言的積累、感悟和運用”這一目標要求，給學生打下扎實的語文基礎(chǔ)。 (四)、再次質(zhì)疑，教給學生讀書方法 理解課文之后，再次質(zhì)疑：“同學們還有什么不明白的問題嗎?”處理學生交流中的遺留問題。然后問通過這節(jié)課的學習你有什么收獲?和學生理出讀書的方法。 (五)、拓展延伸，布置作業(yè) 再次質(zhì)疑完畢后，我主動引出有父愛老師想到了母愛，并配樂朗讀我搜集的一篇文章，然后聯(lián)想自己的父母為自己做的日?，嵤?，并布置把其寫成文章，最后向?qū)W生推薦書目。 這樣做的目的一是拓展學生的思維，加強學生的積累，讓學生見識各種方式的愛。二是《地震中的父與子》這篇文章描述的父愛是必較外顯的，而且是用地震這一特殊情況來展現(xiàn)的，可以說比較驚天動地，學生可能誤以為只有那樣才能稱的上愛，我講述文章的目的就是讓學生明白平實中也能見真情，讓學生懂得父母為他們所做的事雖然平凡，并且他們認為是很平常、很應(yīng)該的事，其實并不是那么簡單的，這簡單、平凡中蘊含著父對他們深深的愛與濃濃的情。從而使他們受到更加深的感恩父母的教育。 地震中的父與子說課稿 篇3 一、說教材： 我要說的是人教版義務(wù)教育課程標準實驗教材五年級語文上冊第六單元第17課《地震中的父與子》，我要展示的是第二課時的教學。 語文是工具性與人文性的統(tǒng)一，教材在編排上體現(xiàn)了文道結(jié)合的思想，按專題來組織單元。本單元就是以“父母之愛”為專題，通過文質(zhì)兼美，不同側(cè)面的幾篇課文，讓學生受到思想上的教育，寫法上的啟迪，領(lǐng)悟作者通過抓住人物外貌、語言、動作特點進行描寫，反映人物思想品質(zhì)的表達方法。 《地震中的父與子》講的是美國洛杉機發(fā)生大地震，一所小學不幸倒塌了，匆匆趕來的家長悲痛欲絕，在殘酷的現(xiàn)實面前無奈地垂淚。而其中一位
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