索橋的故事朗讀-索橋的故事課文原文-(編輯修改稿)
2025-04-05 21:52 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 心和何氏夫婦的心究竟是怎樣的心呢？請同學們再來讀讀課文，邊讀邊做批注，結(jié)合自己搜集到的資料在小組里交流交流，建造都江堰的人們和建造索橋的何氏夫婦都具有一顆什么樣的心？ 全班交流 給學生留下充分閱讀文本內(nèi)容的時間和空間，通過小組的合作學習給他們提供展示自我的平臺，在交流中圍繞著重點語句進行賞析、揣摩、誦讀，從而在全班的交流中逐漸感悟到：幾千年前建筑都江堰的人們和建造索橋的何氏夫婦都具有想幫助多數(shù)人、想跟多數(shù)人的心貼近、為了多數(shù)人甚至犧牲自己的偉大的心。（出示倒數(shù)第二段中的語句，齊讀） 了解了都江堰和索橋的故事，同學們知道作者在寫索橋故事的同時，為什么還要寫都江堰工程了嗎？（學生交流補充） 老師小結(jié)： 幾千年前建筑都江堰的人們和建造索橋的何氏夫婦都具有勇于克服困難，為他人著想，為多數(shù)人而犧牲自己的心。所以說都江堰工程和索橋之間是一脈相承的，只是索橋的故事更深的感染了作者，引起思想上的共鳴，前者是鋪墊，后者是人物精神的深化。 著名作家高爾基筆下的勇士丹柯同樣具有這樣一顆勇于克服困難，為他人著想，為多數(shù)人而犧牲自己的心。（簡單介紹勇士丹柯的故事） 齊讀課文第五段，嘗試背誦感受最深的語句。（可簡要交流背誦的原因） （三）課外延伸，深化主題 （出示句子）索橋的故事自然不止這么一點兒，都江堰也還有許多動人的故事。你還了解哪些故事，能給大家介紹介紹嗎？（學生可以將自己搜集到的有關(guān)資料與同學們分享，在交流中進一步感受到古代勞動人民的智慧與才干。） 出示都江堰河索橋的相關(guān)錄相圖片和課文的最后一句話然而故事是講不完的，誰要是到都江堰走一趟，誰要是在索橋上站片刻，他一定會得到比故事更美、更好的東西，什么東西比故事更美、更好？ （多媒體課件的運用，就能夠幫助學生親身感受祖國山河的壯麗，感受都江堰，索橋的雄偉，美麗，從而領(lǐng)悟到人間更美、更好的東西，那就是一顆想幫助多數(shù)人，想跟多數(shù)人的心貼近，為了多數(shù)人甚至犧牲自己的偉大的心，使每一個人的心靈在故事中得到熏陶、感染、凈化。這種情境的創(chuàng)設(shè)激發(fā)了學生的創(chuàng)造性，表達欲望，難點也在其中得到解決。） 五、總結(jié)全文： 作者在游都江堰和安瀾索橋時，被幾千年前的
合同協(xié)議相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1