索橋的故事朗讀-索橋的故事課文原文-(已修改)
2025-04-05 21:52 本頁面
【正文】 本文格式為Word版，下載可任意編輯索橋的故事朗讀|索橋的故事課文原文 教材分析： 《索橋的故事》是作家巴金去都江堰參觀時有感而發(fā)寫的一篇散文，通過介紹索橋及講述索橋的故事，抒發(fā)了作者對更美、更好的東西的贊美之情，表達(dá)了自己對想幫助多數(shù)人，想跟多數(shù)人的心貼近，為了多數(shù)人甚至犧牲自己的偉大的心的敬意。可以說本文以索橋為線索，以故事為內(nèi)容，以人物的精神為主題。 學(xué)情分析： 經(jīng)過幾年的語文學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)能在老師的引導(dǎo)下進(jìn)行自主閱讀，并且初步具備了理解感悟文本的能力。通過第二單元第一課《長城贊》的學(xué)習(xí)，學(xué)生對悠久燦爛的中華文化有了進(jìn)一步的體悟，本課旨在前一課的基礎(chǔ)上充分調(diào)動學(xué)生的積極性，鼓勵合作交流，倡導(dǎo)個性化閱讀，使學(xué)生在與文本交流的過程中，心靈得到熏陶、感染、凈化。 教學(xué)目標(biāo)： 引導(dǎo)學(xué)生充分讀課文，了解主要內(nèi)容，理清條理，寫出課文提綱。 搜集安瀾橋、都江堰等課外資料，進(jìn)一步了解文章中講述的有關(guān)索橋的故事。 引導(dǎo)學(xué)生自讀感悟，交流討論，理解重點語句和課文的思想感情。 體會課文結(jié)尾的含義。 讓學(xué)生感受有關(guān)索橋的感人故事，使心靈在故事中得到熏陶、感染、凈化。 教學(xué)重點： 在故事中使心靈得到熏陶、感染、凈化。 教學(xué)難點： 體會都江堰工程與索橋故事之間的內(nèi)在聯(lián)系。 體會課文結(jié)尾的含義，感悟什么東西比故事更美、更好。 教學(xué)過程和設(shè)計意圖： 第一課時 一、 課前預(yù)習(xí)。 索橋?qū)τ诖蟛糠謱W(xué)生來說是陌生的。他們不知道索橋在什么地方，不知道索橋什么樣子，不知道索橋的重要作用，更不了解索橋的故事。為此，在課前應(yīng)讓學(xué)生搜集相關(guān)資料，這些資料包括索橋、都江堰、魚嘴、二王廟、何氏夫婦等等。因為資料的內(nèi)容比較多，可以組織學(xué)生以小組合作的形式進(jìn)行搜集整理歸類，既可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，又能提高他們的合作學(xué)習(xí)能力。 二、 激情導(dǎo)課。 走遍天下路，難過岷江渡這是沒有索橋前，流傳于百姓間的一句話。清嘉慶八年（１８０３）五月十五日，渡口翻船，一百余人葬身魚腹。如此慘狀，令私塾先生何先德夫婦坐臥不安，他們再也
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