高效課堂思考與實(shí)踐開題報(bào)告范本(編輯修改稿)
2025-04-05 21:50 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 習(xí)有助于學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)。數(shù)學(xué)教材具有簡(jiǎn)煉、概括、邏輯性強(qiáng)的特點(diǎn)。預(yù)習(xí)時(shí)學(xué)生搜集已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)理解、分析教材，能鍛煉學(xué)生學(xué)習(xí)能力。大多數(shù)經(jīng)常預(yù)習(xí)的學(xué)生自學(xué)能力都強(qiáng)，學(xué)習(xí)也更主動(dòng)、高效?！ 。ㄈ┱n前預(yù)習(xí)有的放矢 課前預(yù)習(xí)是在學(xué)習(xí)了上一節(jié)課，完成了當(dāng)天作業(yè)后為明天上課做的課前準(zhǔn)備，可以活激新舊知識(shí)之間的實(shí)質(zhì)性聯(lián)系，提高已有知識(shí)對(duì)接受新知識(shí)的有效影響，隨著教學(xué)的進(jìn)行，學(xué)生對(duì)所研究的問(wèn)題越來(lái)越清晰與老師討論的問(wèn)題對(duì)象越來(lái)越集中，趨于一致，通過(guò)對(duì)新知識(shí)的接受，與舊知識(shí)發(fā)生聯(lián)系形成接受新知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn)?！ ∪鐢?shù)學(xué)必修5第一章第三節(jié)第一課時(shí)《等比數(shù)列》是在學(xué)習(xí)了等差數(shù)列以后學(xué)習(xí)的，已經(jīng)具備了數(shù)列的基本概念和一般性質(zhì)知識(shí)，了解了研究數(shù)列的一般方法和過(guò)程。作為學(xué)生老師明天講這一節(jié)課，該預(yù)習(xí)什么呢?由概念的基本結(jié)構(gòu)應(yīng)預(yù)習(xí)：1)類比等差數(shù)列的定義、表示認(rèn)識(shí)等比數(shù)列。2)搜集回顧比例的性質(zhì)。3)了解利率、增長(zhǎng)率的運(yùn)算模式。4)試圖推導(dǎo)探索等比數(shù)列的通項(xiàng)公式。5)試圖對(duì)等比數(shù)列進(jìn)行分類?！ ☆A(yù)習(xí)是生動(dòng)活潑的課堂教學(xué)的前奏。預(yù)習(xí)過(guò)的學(xué)生，不僅對(duì)教學(xué)內(nèi)容有了認(rèn)識(shí)，還會(huì)有困惑和收獲。有利于學(xué)生主體作用的發(fā)展。課堂上，這類學(xué)生可根據(jù)預(yù)習(xí)提出問(wèn)題，師生共同探討，利于教學(xué)深入開展?！ ∫陨?個(gè)問(wèn)題中1)基本明確，但在課堂上關(guān)于等比數(shù)列的公比 及項(xiàng) 不為的問(wèn)題會(huì)更加關(guān)注，這個(gè)問(wèn)題在預(yù)習(xí)中不一定會(huì)很重視。4)的探索不一定成功或完善，如其有歸納法、迭代法、累乘法等，學(xué)生產(chǎn)生欲望和渴求，課堂上會(huì)集中精力積極配合老師進(jìn)行探索，并且留下深刻的印象。5)是這一節(jié)課的一個(gè)難點(diǎn)，依據(jù)數(shù)列的性質(zhì)進(jìn)行分類，定義沒變，但等比數(shù)列的通項(xiàng)公式是高次式，比較大小需要分類討論如：遞增數(shù)列 等。會(huì)產(chǎn)生困惑，學(xué)生會(huì)在課堂是全神貫注，收獲知識(shí)?！ ?
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