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正文內(nèi)容

教學(xué)計劃集錦四篇(編輯修改稿)

2025-04-05 21:47 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 達(dá)標(biāo)率為95%。  加強(qiáng)家園聯(lián)系,利用多種形式開展家長工作,充分利用家長這一教育資源,更好地發(fā)揮家長的教育功能,實(shí)現(xiàn)家園同步教育,促進(jìn)幼兒得到最大程度的發(fā)展。幼兒出勤率達(dá)93%以上,社會服務(wù)綜合考核滿意率達(dá)95%以上?! ⊥ㄟ^蒙氏工作來激發(fā)幼兒活動的愿望、探索的興趣,鼓勵幼兒積極參與、大膽探索,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 ?。ǘ┟墒夏繕?biāo):  幼兒方面:  樂意參加蒙氏教育活動,能按老師的要求安靜有序地進(jìn)行走線?! 〈罅﹂_展蒙氏教育教學(xué)研究,將蒙氏思想貫穿于一日生活之中,不斷鞏固幼兒的工作常規(guī),在操作活動中能輕聲細(xì)語地說話,做到不大聲喧嘩影響 別人的工作?! ≈笇?dǎo)其學(xué)習(xí)操作多種工作材料。在操作過程中能勤思考,善于動腦筋,能大膽創(chuàng)新各種操作材料的形式與方法?! W(xué)會在工作中與同伴正確友好地交往,會和同伴合作性地進(jìn)行操作各種材料?! ∧軔圩o(hù)操作材料,活動結(jié)束后能收拾、整理工作材料?! ⊥ㄟ^日常生活、感官、數(shù)學(xué)、語言及自然人文的教育,培養(yǎng)孩子們專注、自信、獨(dú)立、協(xié)調(diào)的能力。  教師方面:  創(chuàng)設(shè)一個豐富、滿足幼兒自主學(xué)習(xí)的環(huán)境?! ∵M(jìn)一步觀察每一位幼兒的發(fā)展水平,并為每位幼兒設(shè)計符合其發(fā)展的教學(xué)進(jìn)程。真正做到在觀察時能注意到每一位幼兒的行為,并及時做好記錄。  根據(jù)幼兒的發(fā)展及幼兒學(xué)習(xí)的進(jìn)度,適時地調(diào)整幼兒的學(xué)習(xí)計劃,以便于更有利于幼兒的各項(xiàng)發(fā)展。  教室環(huán)境的有序性,區(qū)域的劃分、教具的擺放、桌椅的擺放等等,都要井然有序,來培養(yǎng)幼兒的秩序感?! ∪⒕唧w內(nèi)容及措施  班主任全面負(fù)責(zé)班級的各項(xiàng)工作,以身作則,調(diào)動班級成員的積極性,并起到榜樣帶頭作用調(diào)動班內(nèi)成員工作的積極性。每周召開一次班務(wù)會,及時傳達(dá)班長會精神,在總結(jié)上周工作的同時,肯定成績、指出不足,并協(xié)商解決方案,全面、科學(xué)地安排班級工作。配合園領(lǐng)導(dǎo)完成各項(xiàng)任務(wù),積極參加各項(xiàng)比賽,并爭創(chuàng)優(yōu)異成績?! ±蠋熞3謽酚^向上的心情,衣著得體,蹲下來以微笑對待每個孩子,注意自己的言行舉止,為幼兒樹立榜樣;三位老師取長補(bǔ)短,互相學(xué)習(xí),并虛心向其他優(yōu)秀老師吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高自身素質(zhì)?! ±^續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)新的指導(dǎo)《綱要》,樹立正確的教育觀,統(tǒng)一教育思想,并轉(zhuǎn)化成教育行為。結(jié)合《幼兒園教育綱要》實(shí)施活動整合課程,根據(jù)我園的實(shí)際和幼兒的年齡特點(diǎn),逐步學(xué)會獨(dú)立而富有創(chuàng)造性地實(shí)施蒙氏教育課程。善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值,把握時機(jī)、積極引導(dǎo)。關(guān)注幼兒在生活中的表現(xiàn)和反應(yīng),敏感地覺察他們的需要,以及時適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答,形成合作探究式的師生互動。保證幼兒每天自選工作時間,促進(jìn)每個幼兒在原有水平上富有個性發(fā)展。 ?。?)每周按時參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教研活動,積極發(fā)表自己的見解,認(rèn)真記錄。 ?。?)堅持每周書寫教育反思,每月自學(xué)一篇文章,做好讀書筆記并寫出學(xué)習(xí)心得,積極參加教科研活動??偨Y(jié)更新教育觀念,運(yùn)用新的教育理念,指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)技能?! 。?)依據(jù)蒙氏教育理念對班內(nèi)環(huán)境進(jìn)行創(chuàng)設(shè)、豐富活動區(qū)內(nèi)容并定期更換,注意環(huán)境對幼兒的暗示作用?! 。?)堅持不懈地抓分區(qū)常規(guī),把蒙氏教育滲透與分區(qū)活動中,通過教師示范,幼兒練習(xí)的形式,掌握多種材料的操作方法?! 。?)學(xué)習(xí)觀察的多種方法,并對蒙氏活動進(jìn)行細(xì)致、追蹤觀察,根據(jù)幼兒情況進(jìn)行分析,給予恰當(dāng)指導(dǎo)。盡可能地發(fā)掘每一位幼兒的潛在能力,并給予指導(dǎo),促進(jìn)每個幼兒富有個性的發(fā)展。 ?。?)樹立以人為本的思想,尊重幼兒的個體差異,為幼兒提供更多的機(jī)會讓幼兒逐步學(xué)習(xí)自我管理、自我約束,使幼兒樹立良好的責(zé)任意識、集體意識?! 〗⒈匾暮侠淼纳畛R?guī)及蒙氏工作常規(guī),班內(nèi)人員統(tǒng)一思想、統(tǒng)一要求、分工合作,堅持教育的一致性一貫性,加強(qiáng)常規(guī)教育的目的性。注重幼兒自理、自立、自序感的培養(yǎng),引導(dǎo)幼兒主動養(yǎng)成文明的生活方式?! 。?)利用日常生活區(qū),培養(yǎng)幼兒各種生活技能、文明的生活方式及良好的秩序感?! 。?)利用生活中的每一個環(huán)節(jié)培養(yǎng)幼兒的生活常規(guī),培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,增強(qiáng)獨(dú)立生活能力?! 。?)科學(xué)合理地安排幼兒一日生活,注重動靜交替、
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