小學雛鷹爭章活動總結(jié)(編輯修改稿)
2025-04-05 21:45 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 具體環(huán)節(jié)入手,分階段為自己確立雛鷹獎?wù)碌男履繕?鼓勵他們通過自己的努力爭得雛鷹獎?wù)隆Ｊ巧倌陜和硇膮⑴c的過程,通過活動使他們既有技能上的提高,又有情感上的觸動,還要有內(nèi)心的收獲。 幾年來,在扎實的雛鷹爭章活動中,少先隊員們活躍身心,鍛煉能力,取得了良好的效果。因此,我校非常重視少先隊的雛鷹爭章活動?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下: 爭章:爭章的過程就是挑戰(zhàn)自我,戰(zhàn)勝自我的過程。我們通過開展豐富多彩的少先隊活動,充分發(fā)揮隊員的主觀能動性,讓他們在活動實踐中競爭,提高能力。因此,隊員每爭到一枚章,不僅學會了一種技能,一種方法,同時也增加了一份自信。 一、與德育工作相結(jié)合,開展雛鷹爭章活動。 在確定好各年級所爭獎?wù)轮?通過紅領(lǐng)巾廣播、國旗下講話等形式,學習獲得各種獎?wù)碌臉藴省Ｉ傧汝牬?、中隊開展豐富多彩的隊活動充分發(fā)揮隊員的主動性,讓他們在活動中競爭,在活動中提高各種能力。因此,爭章的過程就是挑戰(zhàn)自我,戰(zhàn)勝自我的過程?？颊聲r,利用隊活動課,首先由隊員個人推薦自己,展示自己的爭章成果。然后集體評價、表決。頒章形式多種多樣,但都隆重、熱烈,讓隊員體會成功的喜悅。因此,隊員每爭到一枚章,不僅學會了一種技能,一種方法,更重要的是增加了一份自信。 德育是學校工作的重要組成部分,而德育工作的順利開展則往往需要少先隊這個廣闊的舞臺。少先隊與德育密不可分。因此,我們少先隊把雛鷹爭章活動與我校德育工作相結(jié)合,取得了較好的效果。我校教師學習了美國羅恩克拉克先生撰寫的《創(chuàng)造教育奇跡的55個細節(jié)》一書,結(jié)合我校學生實際,制定了小學生文明修養(yǎng)10細節(jié),作為我校養(yǎng)成教育的重點。10細節(jié)分別是:見到師長問聲好。文明禮讓靠右行。課間休息不喧嘩。見到紙屑隨手撿。使用廁所講文明。學習用具要帶齊。愛護書本不涂抹。當天作業(yè)當天清。質(zhì)疑問難有勇氣。誠實守信不說謊。按照雛鷹基礎(chǔ)章與學校特色章相結(jié)合的原則,少先隊與德育共同制定我校雛鷹特色章為細節(jié)教育特色章,分別是學習用具帶齊章、見到老師問好章、愛護書本章、文明用廁章、文明禮儀右行章、愛護環(huán)境隨手撿章、課間休息安全章、當天作業(yè)當天清章、午休午餐秩序章、時空
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