【文章內(nèi)容簡介】 一基本思路，我做了以下工作：
一、潛移默化堅定信念
10余年教學生涯的艱辛奮斗，使我體會到了甘也倍嘗了苦。因此也深知在開放搞活的今天，從事教育，尤其是貧困山區(qū)的教育，是需要堅強的信念支撐的。為此，授徒的第一件事就是和他們談論我校許多優(yōu)秀教師不為名利所動，矢志獻身山區(qū)教育，生受人敬，死慟全城及其生活中的平凡，親切而又可敬的瑣事。讓他們于無聲處感到山區(qū)教育不僅大有作為，而且定有所為，楷模就在我們身邊。同時有意識地經(jīng)常和他們談起我送出去的一批批學生及他們的成功業(yè)績使我產(chǎn)生的自豪，讓他們意識到當一名教師，只有耐得住寂寞與清貧，干一行、愛一行、專一行，全身心地投入，才能在平凡的崗位上取的不平凡的成績。
二、實踐反思筑牢基礎
學然后知不足，教然后知困。結(jié)合自己的成長經(jīng)歷，我的目標定位是：立足課堂教學實踐，不短總結(jié)反思，帶著實踐中的困或到理論中去思考，用教育教學理論指導教學實踐。備課前要求他們深入分析學生的基本情況，認真閱讀各種有關(guān)的參考資料，從教案的設計到一次次試教，無數(shù)次地修改教案，再到總結(jié)反思教學過程。他們發(fā)現(xiàn)每節(jié)課都是唯一的，都有許多值得研究改進的地方，體驗到了教學有法，但無定法。引導他們從四個方面寫教 1
學反思：①本節(jié)課的成功關(guān)鍵所在；②學生中好的思維方式；③學生中存在的普遍典型錯例；④教學中的明顯不足。經(jīng)過一年的不懈努力他們的教學水平大有長進，對所教學科知識有較系統(tǒng)的把握，能勝任該學科的教學工作。這個時候要克服小勝即滿的思想，我又不失時機地借來名師魏書生、孫雙金、錢夢龍等的教學錄相，讓他們體驗名師授課藝術(shù)，感悟課堂教學的真諦。帶領他們走進《人民教育》名師人生欄目，踏著名師成長的足跡，他們發(fā)現(xiàn)這些名師都是在終身學習的道路上，不斷反思，不斷超越自我，不斷超越學科教學的求索中，走向成功之路的。與名師對話，其樂無窮，專家引領，改變著教育理念，也融入了他們的教學實踐，看到他們步入專業(yè)發(fā)展的高速路，并快樂著收獲著。
三、潛心探索發(fā)展自己
實踐是一所學校，也是一位老師；研究是一種發(fā)現(xiàn)，也是一種提升。隨著教育改革的不斷深入，教育科研顯得尤為重要，潛心探索教育規(guī)律，加強科學研究，與時俱進，提升教育生命質(zhì)量將是教育發(fā)展的主旋律。為此我的目標定位是：學習教育理論，在理性認識中豐富自己 ；投身教學研究，在把握規(guī)律中端正自己。引導他們要善于學習，養(yǎng)成終身學習的習慣，注意研究學生。在主動學習中，能積極吸收和借鑒先進教育理念；在實踐中，注意研究學生的身心特點、認知規(guī)律和心里需求，心中有學生，能站在學生的角度看問題，能找準學生的興奮點，從而采取有效的教學方式，取得好的教學效果。我常給他們講，一個好教師，在教學活動中，他不能是書本知識與學生之間的二傳手，而是要把教學的全過程當作一個創(chuàng)造去研究。去走一條“學習——教學——科研”三結(jié)合之路。只有通過這條路，才能實現(xiàn)由“辛苦型”、“經(jīng)驗型”、向“科研型”、“創(chuàng)造型”轉(zhuǎn)變。三年來，他們的課逐漸“看的見熱情、看的見思考、看的見議論、看的見合作、看的見創(chuàng)造，越來越邁入了教育的自由王國”。一節(jié)節(jié)公開課，一篇篇文章，教育隨筆等都贏得了專家和同行的高度贊揚，這給了我莫大的鼓舞。
四、不斷創(chuàng)新張揚個性
隨著新課程改革的深入進行，我們師徒之間也在不斷強化課程意識，，變“教科書是學生的世界”為“世界是學生的教科書”。這也是
新課程倡導的理念。為此我的目標是：整合各種教育資源，注重評價的多元化，關(guān)注學生的個性差異，創(chuàng)造性開展工作，形成適合自己個性的教學風格。課堂上，讓學生開動各種感官，使思想豐富起來，思維活躍起來，生命運動起來，讓學生真正成為學習的主人。面對一群活潑可愛不同個性的變化中的學生，教育切忌簡單、一種摸式育人，而要以人為本，注入生命教育的靈性。一年來，我們走過了一條不尋常的路，在永不放棄的努力中，收獲的是掌聲和芬芳。教師這平凡的工作，讓徒弟倆發(fā)現(xiàn)了生存的意義，獲得了內(nèi)心的滿足感和自我價值實現(xiàn)的幸福感。
回顧自己帶徒走過的路，平凡卻精彩著，辛勞卻幸福著！在未來的歲月中，我將繼續(xù)帶著這份愛，不斷追求教育的理想境界，將和青年教師們一起：
堅持教學相長在師生交往中發(fā)展自己；
反思教學實踐在總結(jié)經(jīng)驗中提升自己；
學習教育理論在理性認識中豐富自己；
投身教學研究在把握規(guī)律中端正自己；
尊重同行教師在借鑒他人中完善自己；
攜手用愛與生命譜寫教育的樂章
2006年8月20日
學校公證（蓋章） 200年月日
第8篇：指導青年教師工作總結(jié) 指導青年教師工作總結(jié)
白清芳
新一輪課程改革已經(jīng)走進了我們的校園，新課程需要新型的教師。教師是實施新課程的主體，是推行改革的關(guān)鍵。青年教師作為最具活力的一部分，更應該成為新型教師的主體。走上工作崗位幾二十年，我在做好自身工作的同時，注重與青年教師共同探討，把自己在教育理論、教學經(jīng)驗、知識結(jié)構(gòu)、技能等方面微薄的經(jīng)驗，與我們的青年教師共同分享?，F(xiàn)對指導工作的具體做法總結(jié)如下：
一、加強學習，努力適應素質(zhì)教育要求
隨著新課改的逐步深入，在平時利用同年級組的優(yōu)勢，我經(jīng)常與李永老師一起學習討論教育教學的新動態(tài)，學習新課程標準。在不斷的交流談心中，使他較快地轉(zhuǎn)變了觀念、迅速建立起一種全新的教育理念。工作中時常提醒他要在教學實踐中注重積累，不斷提高自身的學識水平和理論修養(yǎng)，以適應當前實施素質(zhì)教育的新形勢。
二、重視實踐，在實踐中提高教學水平
指導青年教師的目標，是讓青年教師能把新課程理念貫徹落實到具體的教學之中，堅持以學生發(fā)展為本，讓學生成為學習的主人。教學中要牢固樹立提高課堂教學質(zhì)量和效益是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵，增強常規(guī)意識，規(guī)范教學行為，努力提高課堂教學管理能力。 學期初，我從備課、上課、作業(yè)設計、培優(yōu)補差等方面對他進行指導。在備課上，教他認真研讀教材，準確把握教學目標，精心設計教案，切忌避免照搬教學參考資料。在上課方面，每周互聽一節(jié)課，聽完他的課后提出我自己的建議，以同樣的教學內(nèi)容讓他聽課，更好地體會教材教法，感受課堂教學要面向全體學生，循循善誘，要用清晰的講解及實驗引導，幫助學生主動探究，獲得主動發(fā)展。作業(yè)設計方面，對每一節(jié)課、每一單元，兩人都在一起對照教學目標去設計練習，努力做到層次分明，題型精當。
教學中我隨時了解她的教學情況，在教學設計、教案分析、聽課、查看作業(yè)處理等過程中發(fā)現(xiàn)他的教學特點或風格，鼓勵他的獨創(chuàng)精神，建議他在教學過程中適當?shù)剡\用現(xiàn)代教育技術(shù)，將多媒體技術(shù)與學科教學有機結(jié)合起來，以提高現(xiàn)代化教學水平。指導過程中發(fā)現(xiàn)存在的問題，及時溝通、探討、研究尋求解決問題的途徑。并且引導他在提高自己專業(yè)水平的同時，努力提高自己組織輔導學生課外活動、興趣小組的能力和水平。
通過一學年的努力，劉阿娟在教學方面有了很大的進步。從她的備課和教學中都可以看到他在思考，在實踐如何真正讓學生有效地掌握知識，并學會學習。
三、嘗試科研，提高教育教學科研能力 在進行語文教學常規(guī)指導的同時，我積極主動地投入學科教研活動中去，開展新課程專題及課題研究討論，以正確理解把握新課程教材改革方案、新課程標準及教材內(nèi)容。能對教材、教法正確發(fā)表意見，對學校組織的公開教學能獨立進行較好的評析。督她在規(guī)定的時間內(nèi)撰寫教學體會、教學總結(jié)、隨筆、讀書札記、文章等，在自己的實踐中印證、思考、反思、總結(jié)。形成具有調(diào)查研究、篩選經(jīng)驗、科學實驗、總結(jié)經(jīng)驗的能力，并對先進經(jīng)驗進行內(nèi)化和再創(chuàng)造，形成自己的教育教學特色。
在指導青年教師的過程中，我為青年教師進步成長而感到高興，同時也為自身教育教學能力的不斷提升感到欣慰。我想作為指導教師更應該嚴謹篤學、與時俱進，應該勇于創(chuàng)新、求真務實，要用自己良好的師德，精湛的業(yè)務指導更多的青年教師，使他們成為新時代的優(yōu)秀教師，也使自己取得長足的進步。
第9篇：指導青年教師工作總結(jié) 白河高級中學指導青年教師工作總結(jié)
化學組
經(jīng)過一學年的指導與交流，我與青年教師孫老師都有了不少收獲。無論是經(jīng)驗的傳授，還是困難問題的探討，或者是某些地方的質(zhì)疑。我們都在和諧的合作關(guān)系中得到了成長。孫老師積極好學，我也愿意無保留交流。在此，想談談一年來的工作感受，談談收獲與不足。
自從接受指導教師這個任務后，便倍感責任重大。平時便加大了與孫老師的交流。力爭多聽課，多互動。通過實際考察，積極貢獻自己的意見或建議。為了孫老師能有所收獲，我特別根據(jù)自己的經(jīng)驗，重視以一下幾個方面來指導交流。
學會學情分析，做好學生管理工作。內(nèi)因決定外因，如何讓學生主動學習十分重要。對班級進行小組管理尤為重要。這樣既可以充分了解學生，實施分層管理，因材施教。同時也可以進行多點監(jiān)管，促使學生按時完成學習任務。最重要是培養(yǎng)了學生交流、合作的意識。分組不是簡單的分組，選好組長做好平時組織工作很重要。
學會如何不斷的優(yōu)化課堂教學。雖要學習別人的優(yōu)點，但也不可放棄自己的長處。最終是形成自己的教學特色，而不是學的四不像。首先，樹立自信心特別重要，要用一個長遠的眼光看待自己的教學生涯，嬌不傲敗不餒。別人的教法或許很好，自己可以借鑒，但決不可生搬硬套。因為教學是個互動的立體的事件過程，一旦教學的某個環(huán)節(jié)變了，那么教學過程的組織也應適當調(diào)整。辯證看待別人的優(yōu)