【正文】 可生搬硬套。
學會如何不斷的優(yōu)化課堂教學。這樣既可以充分了解學生，實施分層管理，因材施教。為了孫老師能有所收獲，我特別根據(jù)自己的經(jīng)驗，重視以一下幾個方面來指導交流。
自從接受指導教師這個任務后，便倍感責任重大。無論是經(jīng)驗的傳授，還是困難問題的探討，或者是某些地方的質疑。形成具有調(diào)查研究、篩選經(jīng)驗、科學實驗、總結經(jīng)驗的能力，并對先進經(jīng)驗進行內(nèi)化和再創(chuàng)造，形成自己的教育教學特色。從她的備課和教學中都可以看到他在思考，在實踐如何真正讓學生有效地掌握知識，并學會學習。
教學中我隨時了解她的教學情況，在教學設計、教案分析、聽課、查看作業(yè)處理等過程中發(fā)現(xiàn)他的教學特點或風格，鼓勵他的獨創(chuàng)精神，建議他在教學過程中適當?shù)剡\用現(xiàn)代教育技術，將多媒體技術與學科教學有機結合起來，以提高現(xiàn)代化教學水平。 學期初，我從備課、上課、作業(yè)設計、培優(yōu)補差等方面對他進行指導。在不斷的交流談心中，使他較快地轉變了觀念、迅速建立起一種全新的教育理念。教師是實施新課程的主體，是推行改革的關鍵。面對一群活潑可愛不同個性的變化中的學生，教育切忌簡單、一種摸式育人，而要以人為本，注入生命教育的靈性。
四、不斷創(chuàng)新張揚個性
隨著新課程改革的深入進行，我們師徒之間也在不斷強化課程意識，變“教科書是學生的世界”為“世界是學生的教科書”。去走一條“學習——教學——科研”三結合之路。為此我的目標定位是：學習教育理論，在理性認識中豐富自己 ；投身教學研究，在把握規(guī)律中端正自己。帶領他們走進《人民教育》名師人生欄目，踏著名師成長的足跡，他們發(fā)現(xiàn)這些名師都是在終身學習的道路上，不斷反思，不斷超越自我，不斷超越學科教學的求索中，走向成功之路的。他們發(fā)現(xiàn)每節(jié)課都是唯一的，都有許多值得研究改進的地方，體驗到了教學有法，但無定法。同時有意識地經(jīng)常和他們談起我送出去的一批批學生及他們的成功業(yè)績使我產(chǎn)生的自豪，讓他們意識到當一名教師，只有耐得住寂寞與清貧，干一行、愛一行、專一行，全身心地投入，才能在平凡的崗位上取的不平凡的成績。按照這一基本思路，我做了以下工作：
一、潛移默化堅定信念
10余年教學生涯的艱辛奮斗，使我體會到了甘也倍嘗了苦。尤其是近幾年，看著江水金、劉代軍、孟蚊蛟等幾位青年教師一天天成長，在學生、家長心中、在同行眼里、在社會上聲譽鶴起、教育教學水平大幅度提升，更使我深感教學生涯其樂無窮。教師這平凡的工作，讓我們師徒倆發(fā)現(xiàn)了生存的意義，獲得了內(nèi)心的滿足感和自我價值實現(xiàn)的幸福感。這也是新課程倡導的理念。
我常給他講，一個好教師，在教學活動中，他不能是書本知識與學生之間的二傳手，而是要把教學的全過程當作一個創(chuàng)造去研究。我強烈的意識到老教師也不能墨守陳規(guī)，固步自封。還一起觀看名師的教學錄相，體驗名師授課藝術，感悟課堂教學的真諦。明確教學目的和教學重難點；精心設計課堂結構，做到精講多練，及時鞏固；精心設計練習，做到梯度、密度合理；精心設計板書，合理運用教具，做到綱目清楚，直觀形象。
結合自己的成長經(jīng)歷，我常對肖老師說：學然后知不足，教然后知困。自此，我的教學生涯中多了一道亮麗的風景。幾年來，我們走過了一條不尋常的路，在永不放棄的努力中，收獲的是掌聲和芬芳。
隨著新課程改革的深入進行，我們師徒之間也在不斷強化課程意識，讓語文教學走向開放，開辟語文教學的新天地，變“教科書是學生的世界”為“世界是學生的教科書”。
在主動學習中，能積極吸收和借鑒先進教育理念；在實踐中，注意研究學生的身心特點、認知規(guī)律和心里需求，心中有學生，能站在學生的角度看問題，能找準學生的興奮點，從而采取有效的教學方式，取得好的教學效果。我自身從中也收益匪淺。我們還一起經(jīng)常聽其他老師的課，吸取其精華。第二步：備課時，做到四個“精心”。我主要做了以下一些工作。
2021年6月
第5篇：指導青年教師工作總結 指導青年教師工作總結
朱老師是我校引進的教學人才，從廣西師范大學中文系畢業(yè)，自身素質很高，為促其盡快成長，按照學校的安排，我有幸和朱老師師徒結對。只有通過這條路，才能從“教書匠”成長為“專家型教師”，才能實現(xiàn)由“辛苦型”、“經(jīng)驗型”、向“科研型”、“創(chuàng)造型”轉變。新一輪課程改革更需要教師對自己所從事的教師職業(yè)
的專業(yè)性有新的認識，看到自己作為教師的優(yōu)勢和不足，自覺投身于終身學習，不斷提高自己的專業(yè)發(fā)展水平。園里的幾次公開課，都獲得了園長和聽課老師的一致好評。明確教學目的和教學重難點；精心設計課堂結構，做到精講多練，及時鞏固；合理運用教具，做到直觀形象。
結合自己的成長經(jīng)歷，我常對江老師說：學然后知不足，教然后知困。自此，我的教學生涯中多了一道亮麗的風景。由他主要承擔的物理科研究課課題已報市級備案，課題研究正在實施之中。
三、嘗試科研，提高教育教學科研能力
在進行物理教學常規(guī)指導的同時，我還要求李永老師積極主動地投入學科教研活動中去，開展新課程專題及課題研究討論，以正確理解把握新課程教材改革方案、新課程標準及教材內(nèi)容。
通過一學年的努力，李永老師在教學方面有了很大的進步。作業(yè)設計方面，對每一節(jié)課、每一單元，兩人都在一起對照教學目標去設計練習，努力做到層次分明，題型精當。
學期初，我從備課、上課、作業(yè)設計、培優(yōu)補差等方面對他進行指導。在不斷的交流談心中，使他較快地轉變了觀念、迅速建立起一種全新的教育理念。青年教師作為最具活力的一部分，更應該成為新型教師的主體。這樣我們的課堂才有生命力。
四、鼓勵青年教師，要有創(chuàng)新意識
一開始肖晨老師基本是聽一節(jié)課然后講一節(jié)，備課離不開教學設計，列舉的事例要不太舊要不就是與生活脫節(jié)，學生興趣不濃。于是我鼓勵肖晨老師在加強學習的同時，還要積極聽課，要求每個青年教師每周聽課不能少于兩節(jié)，向老教師學習，學習他們的合理的師生活動安排、合理的教學環(huán)節(jié)安排、留給學生參與課堂教學的時間和空間安排，通過聽課比較，認識到自己的可取與不足之處，還要自覺投身于教學理論的學習，不斷提高自己的專業(yè)水平，彌補自己知識能力的不足。作業(yè)批改、課外輔導我都盡自己所知給予輔導。
在備課時我給肖晨老師以指導，嚴格要求年輕教師要做到教學目標全面、具體、恰當，體現(xiàn)大綱和教材的要求，有層次性讓肖老師明白教學目的和教學重難點，講課時，要求教學環(huán)節(jié)緊緊圍繞教學目標進行，師生達標意識強。在我的影響之下，肖晨老師逐步認識到了，選擇了教師就是選擇了奉獻。我經(jīng)常鼓勵青年教師要熱愛教育事業(yè)，熱愛學生。所以他們所帶班級的成績 在每次考試中及格率和優(yōu)秀率都有較大的提高。 一學年來，我們在教育教學工作中，除了在教學常規(guī)上 的相互交流外，平時在教學上也能相互配合，互相學習。當他們在工作中遇到困惑時，我會善意地開導他們。我毫無保留的把自己的所想所為全部傳授給他們。 我在培養(yǎng)和指導上采取了如下的做法：
從思想上給予指點。編號：時間：2021年x月x日海納百川頁碼：第36頁共36頁指導數(shù)學青年教師教學工作總結（共14篇）第1篇：指導青年教師教學工作總結2 指導青年教師教學工作總結
育英學校 馬桂芝
要我說培養(yǎng)指導青年教師談不上，只好本著在工作中互 幫互學、共同進步的原則來實現(xiàn)自己的做法。成績顯著，得到了領學校導、老師們和學生 們的認可和好評。
在常規(guī)教學中耐心細致的指點。在上學期，我們互相聽課不計其數(shù)，每次 聽完課我們都要認真討論分析，肯定好的方面，指出不足的 一面。你們備課上課也是類似的，你們要針對自己的學 生來做出決定，大家僅僅是建議，只要達到教會學生知識的 目的就是成功的課。他 們有相當強的教育教學工作能力。
一、不慕名利、養(yǎng)成甘于奉獻的品格
我認為對于青年教師，首要的任務是使肖晨老師認識到教學工作是默默無聞又是實實在在的工作，它瑣碎，需要不厭其煩；它艱辛，需要不遺余力。我還用自己的行動影響年輕教師，不爭名不爭利，默默無聞的工作。 為提高肖晨的教學水平，我抓住教學過程的四個環(huán)節(jié)。并且我深入課堂認真聽課每周至少聽一節(jié)課；課后我耐心評點，從新課導入、課堂結構的設計、板書設計、教學語言到練習設計，我都提出中肯的意見。
新一輪課程改革更需要教師對自己有新的認識，看到自己不足。肖晨老師在較短的時間內(nèi)得到較大的提高。我說“既要模仿，更需要創(chuàng)新”。教師是實施新課程的主體，是推行改革的關鍵。根據(jù)物理學科特點，以及李永老師的實際情況和學期初制定的指導計劃進行了系統(tǒng)的工作指導，現(xiàn)對指導工作的具體做法總結如下：
一、加強學習，努力適應素質教育要求
隨著新課改的逐步深入，在平時利用同年級組的優(yōu)勢，我經(jīng)常與李永老師一起學習討論教育教學的新動態(tài)，學習新課程標準。教學中要牢固樹立提高課堂教學質量和效益是提高教育質量的關鍵，教學之余我經(jīng)常對李永老師進行物理教學常規(guī)的指導，增強常規(guī)意識，規(guī)范教學行為，努力提高課堂教學管理能力。在上課方面，每周互聽一節(jié)課，聽完他的課后提出我自己的建議，以同樣的教學內(nèi)容讓他聽課，更好地體會教材教法，感受課堂教學要面向全體學生，循循善誘，要用清晰的講解及實驗引導，幫助學生主動探究，獲得主動發(fā)展。并且引導他在提高自己專業(yè)水平的同時，努力提高自己組織輔導學生課外活動、興趣小組的能力和水平。在教研活動中，他已能獨擋一面