老師指導(dǎo)青年教師工作總結(jié)(編輯修改稿)
2025-11-13 23:00 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 師，更沒帶過(guò)保安專業(yè)的軍體課，承擔(dān)該專業(yè)的全部軍體課教學(xué)，心理壓力感到很大，主動(dòng)和原來(lái)軍體老師賈老師聯(lián)系，他帶過(guò)保安班的班主任，教過(guò)學(xué)生的軍體課，有著豐富的帶班和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，于是和賈老師結(jié)成對(duì)成了賈老師的結(jié)對(duì)幫扶對(duì)象。一、指導(dǎo)工作方法；通過(guò)近一年的工作方法的學(xué)習(xí)，我總結(jié)出了以下幾點(diǎn)教育教學(xué)方法：教育學(xué)生以理解，尊重為基礎(chǔ)，以愛心為出發(fā)點(diǎn)；抓住對(duì)學(xué)生教育的最好時(shí)機(jī)。及時(shí)了解思想動(dòng)態(tài)，走進(jìn)學(xué)生的心靈。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,努力做到使“要我學(xué)” 轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。，在生活上該關(guān)心的幫助的不含糊。二、聽課、備課，準(zhǔn)備充分老師把新課程的教學(xué)理念轉(zhuǎn)換到課堂教學(xué)上，有效地提高教學(xué)的效益，同時(shí)能積極參加教研組的聽課與評(píng)課研討。能利用信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合起來(lái)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)聽課、評(píng)課，和指導(dǎo)教師寫出深刻的聽課評(píng)課體會(huì)。同時(shí)使我養(yǎng)成了先備課后上課的良好習(xí)慣。認(rèn)真?zhèn)湔n，擬寫教學(xué)反思。三、師生關(guān)系融洽，教與學(xué)和諧發(fā)展一位合格的教師，除了要備好課，上好課之外，更要處理好師生關(guān)系，使之學(xué)會(huì)與學(xué)科組和年級(jí)組的老師融洽相處。通過(guò)近一年的工作學(xué)習(xí)，我與學(xué)校的每一位老師都相處得十分的融洽，學(xué)會(huì)如何與家長(zhǎng)溝通。在工作中充分運(yùn)用“三結(jié)合”網(wǎng)絡(luò)的教育作用為教育教學(xué)工作服務(wù)。借助各種資源提升教學(xué)效果，贏得學(xué)生的尊重和喜愛。四、做到因材施教，分層評(píng)價(jià)通過(guò)近一年來(lái)的學(xué)習(xí)，我基本能把握好分層教學(xué)和分層考核達(dá)標(biāo)的技巧，軍體教學(xué)中學(xué)生的能力有高低不能一個(gè)尺度不變，做到結(jié)合實(shí)際，結(jié)合個(gè)人能力來(lái)教學(xué)，在考核中也能做到結(jié)合能力評(píng)價(jià)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不減，積極性更高。五、利用現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，搭建與學(xué)生溝通的橋梁。建立學(xué)生信息平臺(tái)，利用網(wǎng)絡(luò)及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，遇到困難或者是思想出問題了及時(shí)去了解溝通，及時(shí)去處理，比如幫助困難學(xué)生解決實(shí)際問題，記住學(xué)生的生日，送上一個(gè)小禮物，一個(gè)祝福，做學(xué)習(xí)上的嚴(yán)師，生活中良友，真正建立起和諧的教書育人環(huán)境六，一個(gè)青年教師的成熟離不開老教師的指導(dǎo)與交流，構(gòu)建和諧的教書環(huán)境需要我們付出很多，看到指導(dǎo)老師的學(xué)生很配合老師的教學(xué)，學(xué)生也很喜歡和老師溝通，這中間還有一個(gè)尺度，如何把握好這個(gè)尺度是我接下來(lái)要去學(xué)習(xí)的地方。第四篇：指導(dǎo)青年教師工作總結(jié)2012－2013學(xué)年青年教師指導(dǎo)工作總結(jié)青年教師是學(xué)校的未來(lái)和希望，為了提高青年教師的素質(zhì)，經(jīng)教務(wù)處認(rèn)定，由 老師擔(dān)任 老師的指導(dǎo)教師，指導(dǎo)時(shí)間為
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