小學(xué)作文教學(xué)中存在的主要問題及其解決方案(編輯修改稿)
2025-04-05 21:44 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 間被禁錮在學(xué)校至家庭的兩點(diǎn)一線，封閉在狹小的課堂之內(nèi)，生活的空間越來越狹小，生活趨于單一平淡。他們與精彩紛呈的社會(huì)生活和大自然相隔絕，既感受不到鄉(xiāng)村孩子捉魚摸蝦的自然快樂，也常常忽視科技館、博物館里的現(xiàn)代文明。學(xué)生的生活之源干涸!在這種生活空間下，學(xué)生如何能寫出逼真、生動(dòng)、有情趣的作文呢? 然而有的學(xué)生的生活是豐富多彩的，但一到寫作文時(shí)就感到頭腦空空，覺得沒有東西可寫。究其原因是他們過多的沉浸在優(yōu)厚的物質(zhì)環(huán)境中，飽受家庭的疼愛，衣食無憂，心靈變得萎縮遲鈍。他們沒有認(rèn)真觀察生活，對(duì)周圍人、事的微妙變化，也漸漸漠不關(guān)心、熟視無睹了。他們沐浴在幸福中，內(nèi)心卻很少漾起感激的漣漪。他們有著多彩的生活，卻沒能在心靈深處留下多少痕跡。 有所認(rèn)識(shí)，有所表達(dá)。學(xué)生的作文，就是寫自己對(duì)生活的認(rèn)識(shí)。正因?yàn)樗麄兊摹耙暥灰?，聽而不聞”，?dāng)然也就沒有認(rèn)識(shí)，從而也就無所表達(dá)?！ ￠喿x量小，知識(shí)面窄，使學(xué)生的作文詞匯單一，表述不清。許多作文情節(jié)簡(jiǎn)單，缺少細(xì)致的描寫，該說明的說不清，該描述的不知道怎樣說，該想象的又胡亂拼湊，缺少科學(xué)根據(jù)?！ 白x書破萬卷，下筆如有神”，“熟讀唐詩三百首，不會(huì)寫詩也會(huì)吟”……這些富有哲理的千古名句形象生動(dòng)的道出了讀和寫的關(guān)系。課堂上，學(xué)生“讀”的時(shí)間被無情的截留挪用了。老師們把屬于學(xué)生“讀”的時(shí)間用在了咬文嚼字的分析課文上。以講代讀，以練代讀，以問代讀，學(xué)生的閱讀能力沒有得到有效地提高。課內(nèi)的讀是如此，課外的讀就更令人擔(dān)憂了。孩子的閱讀時(shí)間被“奧數(shù)”充斥著，被作業(yè)擠壓著。試問：沒有充分的時(shí)間閱讀，哪來足夠的閱讀積累，較厚的文化積淀? 三、針對(duì)小學(xué)作文教學(xué)中的問題所采取的對(duì)策 針對(duì)當(dāng)今作文教學(xué)的弊端，結(jié)合前人總結(jié)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為小學(xué)作文教學(xué)要以激發(fā)學(xué)生寫作興趣為主要抓手，在4個(gè)方面落到實(shí)處。 對(duì)策一：向興趣要作文 我們?cè)谌粘Ｗ魑慕虒W(xué)中，要努力為學(xué)生“創(chuàng)造一個(gè)把孩子緊張程度降低到最低的環(huán)境”來讓學(xué)生自由抒發(fā)。讓學(xué)生們?cè)谧魑闹信c他人對(duì)話，與世界、與自然甚至與自己的心靈對(duì)話?！ ∫寣W(xué)生明白寫作文不難，其實(shí)就是“我眼看世界，我手寫我心”?！ ≡谧魑慕虒W(xué)的起步階段，要讓學(xué)生在一定的情景中寫作文。通常一節(jié)作文指導(dǎo)課，我會(huì)用20分鐘精心組織活動(dòng)，把作文內(nèi)容、作文指導(dǎo)融合在活動(dòng)中，使學(xué)生在輕松愉悅的活動(dòng)中對(duì)作文有了自己的體驗(yàn)?！ ∪缭谝淮巫魑闹笇?dǎo)課時(shí)，我在上課時(shí)宣布，本節(jié)課我們先來進(jìn)行老鷹捉小雞的游戲，學(xué)生頓時(shí)歡呼起來。學(xué)生情緒穩(wěn)定后，我把活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)地點(diǎn)、活動(dòng)要求、活動(dòng)時(shí)間作了具體要求。充滿歡樂、笑聲而帶有緊張氣氛的游戲活動(dòng)把學(xué)生的興趣提到最大程度，當(dāng)學(xué)生情緒仍處于亢奮狀態(tài)，我及時(shí)將學(xué)生的興趣中心引導(dǎo)遷移：游戲玩得開心不開心?誰能把剛才比賽中熱烈歡快的場(chǎng)面，“小雞”、“母雞”、“老鷹”那緊張、可笑的動(dòng)作、神態(tài)說給大家聽一聽。問題一提出，學(xué)生都爭(zhēng)先恐后地回答。學(xué)生你一言、我一語，把剛才活動(dòng)的場(chǎng)面描述下來。這時(shí)，我揭示本次作文題目：《記一個(gè)有趣的游戲》。我告訴學(xué)生，寫作文就是把剛才的活動(dòng)過程用文字記錄下來，難不難?學(xué)生齊聲回答：不難。在我三言兩語交待了習(xí)作的要求與注意點(diǎn)以后，學(xué)生便愉快地進(jìn)行作文。這樣由游戲激發(fā)興趣，利用興趣遷移，指導(dǎo)寫作，掃除了起步階段，學(xué)生畏懼作文的心理障礙，學(xué)生學(xué)得愉快，作文普遍寫得情趣?！ ?duì)策二：向生活要作文 生活是創(chuàng)作的源泉。離開生活，創(chuàng)作無從談起，小學(xué)生作文也是如此。我們要想方設(shè)法讓學(xué)生學(xué)會(huì)體驗(yàn)生活，感悟生活。并
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