【文章內(nèi)容簡介】 ?、谡婷鑼懭缰苯用鑼懱A相如的語言、行動、表情和神態(tài)在正面描寫時，有時集中筆力寫一個人；有時同時寫兩個人，通過對照，表現(xiàn)藺相如；有時用環(huán)境氣氛烘托，如藺相如獻璧時，秦王“傳以示美人及其左右，左右皆呼萬歲”，顯示了秦廷的威嚴氣氛，烘托出藺相如不為威勢所懾的機智勇敢的性格
　?、墼诿軟_突中刻畫人物以“完璧歸趙”為例，出使秦國之前，擺在趙國面前的是“予璧”和“勿予”的矛盾在趙國君臣一籌莫展、久計不決的情況下，藺相如一番誠懇有禮的分析點醒了趙王，表現(xiàn)了藺相如處事果斷機智的性格特征出使秦國后，強秦和弱趙之間“奪璧”和“保璧”，“殺藺”和“保藺”的矛盾更加尖銳突出在秦廷之上，藺相如審時度勢，巧設妙計保住和氏璧，并能慷慨陳詞，怒斥秦國君臣不守信用在這場斗智斗勇的較量中，藺相如最終以他有禮有節(jié)，機智勇敢的個性魅力征服了秦王在這一個又一個以弱對強、困難重重、險象環(huán)生的矛盾沖突中，藺相如機智勇敢的個性和強烈的愛國主義精神得到了淋漓盡致的表現(xiàn)
　　個性化的對話描寫
　　在三個事件的描述中，大段對話占了很大篇幅，有的情節(jié)干脆由對話來表達，許多對話形象地表現(xiàn)了人物的思想和性格，使我們?nèi)缏勂渎?，如見其人先說藺相如，他在秦廷上的慷慨陳詞，有時語氣平和，謙恭有禮，使對方放松警惕；有時直言斥責，有理有據(jù)，雄辯折人；有時堅決表態(tài)，分析利害，暗示對方；有時怒不可遏，咄咄逼人總之，詞鋒犀利，剛?cè)峒媸?，而又輕重恰當，充分表現(xiàn)了他是一個熱愛祖國、不畏強暴、有智有勇，長于辭令的外交家再說廉頗，在將相和好的事件中，他先前說的這一番話，表現(xiàn)了他的自高自大和心胸狹窄，非常符合武將廉頗的性格特點，后來寫他知過改過，負荊請罪時說：“鄙賤之人，不知將軍寬之至此也！”語言不多，坦誠直率，可敬可愛
　　選取典型事件
　　第四課時
　　一、查閱討論，歸納重點
　　學生自己動手查閱工具書，并互相討論，解決疑難問題
　　先由學生提出文中不懂的詞句，并由學生先解答，最后教師更正
　　教師出示投影，歸納重難點
　　
　　①可與不“不”通“否”，表疑問語氣
　　②臣愿奉璧往使”奉”通“捧”，用手托
　?、郯菟蜁谕ァ巴ァ蓖ā巴ⅰ保?br /> 　?、苷儆兴景笀D“案”通“按”，察看
　?、菰O九賓禮于廷“賓”通“儐”，古代指接引賓客的人，也指贊禮的人
　?、耷刈钥姽詠?，未嘗有堅明約束者也“繆”通“穆”
　?、呶ù笸跖c群臣孰計議之“孰”通“熟”，仔細
　　
　　負：①秦貪，負其強(依仗，憑借)
　?、诔颊\恐見欺于王而負趙(辜負，對不起)
　?、巯嗳缍惹赝蹼m齋，決負約不償城
　　④均之二策，寧許以負秦曲
　?、萘H聞之，肉袒負荊
　　使：①秦昭王聞之，使人遺趙王書
　?、谄淙擞率?，有智謀，宜可使
　?、勰耸蛊鋸恼咭潞?br /> 　　④大王乃遣一介之使至趙
　　引：①引趙使者藺相如
　?、谧笥矣嗳缛?br /> 　?、巯嗳缫嚤苣?br /> 　　徒：①秦城恐不可得，徒見欺
　　②而藺相如使以口舌為勞
　　幸：①大王亦幸赦臣
　?、诙矣谮w王
　　以：①以勇氣聞于諸侯
　　②愿以十五城請易璧
　?、蹏来髧孕蘧匆?br /> 　?、軇t請立太子為王，以絕秦望
　?、菸崴詾榇苏撸韵葒抑倍笏匠鹨?br /> 　　
　?、侔轂樯锨?br /> 　?、谟鹋c，即患秦兵之來
　?、壅堃韵剃枮橼w王壽
　?、艹妓匀ビH戚而事君者
　?、菡堉甘就?br /> 　?、抻谑窍嗳缜斑M缶
　?、咝栽唬何乙娤嗳?，必辱之
　　⑧布衣之交
　　
　?。?br /> 　?、偕嵯嗳鐝V成傳舍
　?、谧笥矣邢嗳?br /> 　?、勰耸蛊鋸恼咭潞?br /> 　?。?br /> 　?、俣嗳缤コ庵?br /> 　?、诠柿钊顺骤禋w，間至趙矣
　?。?br /> 　?、偻觇禋w趙
　?、谇赝蹩制淦畦?br /> 　　③寧許以負秦曲
　?、墚叾Y而歸之
　?。?br /> 　　①且庸人尚羞之
　?、谙葒抑倍笏匠鹨?br /> 　　：
　?、賴来髧孕蘧匆?br /> 　?、诓恢獙④妼捴链艘?br /> 　　
　　：①廉頗者，趙之良將也②和氏璧，天下所共傳寶也③我為趙將
　?。孩俣矣谮w王②秦城恐不可得，徒見欺
　?。?br /> 　　①賓語前置：何以知之
　?、诙ㄕZ后置：求人可使報秦者
　　③介賓短語后置：拜送書于廷
　　
　　二、對比閱讀
　　《刺客列傳》中的《荊軻刺秦王》資料選段，學生自行閱讀
　?。禾A相如和荊軻同是門客，同是面對暴虐的秦王，同是處理非常事件，為什么一個成功一個失敗呢？你從中能得到哪些啟示？請寫一篇800字左右的短文
　　
　　高二語文優(yōu)質(zhì)課教案二
　　一、教材及學情分析
　　《廉頗藺相如列傳》通過“完璧歸趙”、“澠池之會”、“廉藺交歡”三個故事，突出表現(xiàn)了藺相如臨危不懼、足智多謀、顧全大局，廉頗知錯就改以及他們兩人為了國家利益團結(jié)協(xié)作的品質(zhì)。三個小故事敘述形式相似，各有中心。既有相對的獨立性，又緊密相關。文章篇幅較長，語言簡練，人物個性鮮明。
　　進入高中的學生，在文言文的學習方面已經(jīng)有了一定的基礎，特別是實詞和虛詞的積累，這個階段，主要應該引導學生自主探究和合作學習，學會學習。
　　二、教學目標
　　、態(tài)度與價值觀
　?、兕I會的人生觀、世界觀和價值觀；
　?、诹私饬H和藺相如各自不同的性格，共同的愛國情操。
　　
　　①從把握故事情節(jié)入手，初步感知文意；
　?、谕ㄟ^梳理矛盾沖突，品味人物語言和對比手法，把握人物形象；
　?、鄢醪搅私狻妒酚洝访鑼懭宋镄蜗蟮姆椒ǎ?br /> 　　
　?、僬莆瘴闹械闹匾獙嵲~和虛詞；
　　②抓關鍵詞句，掌握藺相如、廉頗的性格特征。
　　三、教學重點
　　，準確概括人物性格特點，積累培養(yǎng)語感；
　　。
　　四、教學難點
　　，分清事情的前因后果；
　　“智”“勇”的更高層次的表現(xiàn)：大智若愚，大勇若怯。
　　五、教學策略
　　①以讀代講，采用讀、議、辯等有機結(jié)合的方式，幫助學生感受課文。
　　②設問啟發(fā)學生梳理故事“完璧歸趙”的矛盾沖突的發(fā)展過程；品讀體會故事“澠池之會”的語言藝術；琢磨感悟“廉藺交歡”的對比深度。
　　③立足語言文字本身，引導學生品味《史記》的文學魅力，激發(fā)學習文言文的興趣，提高語文素養(yǎng)。
　?、苓x擇要點，確定三個故事中的各自重點；連點成線，注重人物形象、思想性格的完整性和豐富性；定點發(fā)散，深化學生對人物描寫藝術手法的理