【正文】 中刻畫人物，注重在人物的對比反襯中塑造人物。它體例嚴(yán)謹(jǐn)，脈絡(luò)分明，全書五十二萬六千多字，分為八書、十表、十二本紀(jì)、三十世家、七十列傳五個部分，成為后世歷朝修史的范本，史學(xué)成就居“二十四史”之首。今天，我們就來學(xué)習(xí)一部重要史書著作中的篇章——《廉頗藺相如列傳》。”無獨(dú)有偶，唐太宗李世民也說過：“以銅為鏡，可以正衣冠；以史為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失。
　?。骸白x史使人明智，讀詩使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，倫理學(xué)使人高雅，邏輯修辭使人善辯。
　　④選擇要點(diǎn)，確定三個故事中的各自重點(diǎn)；連點(diǎn)成線，注重人物形象、思想性格的完整性和豐富性；定點(diǎn)發(fā)散，深化學(xué)生對人物描寫藝術(shù)手法的理解。
　?、谠O(shè)問啟發(fā)學(xué)生梳理故事“完璧歸趙”的矛盾沖突的發(fā)展過程；品讀體會故事“澠池之會”的語言藝術(shù)；琢磨感悟“廉藺交歡”的對比深度。
　　四、教學(xué)難點(diǎn)
　　，分清事情的前因后果；
　　“智”“勇”的更高層次的表現(xiàn)：大智若愚，大勇若怯。
　　
　?、購陌盐展适虑楣?jié)入手，初步感知文意；
　　②通過梳理矛盾沖突，品味人物語言和對比手法，把握人物形象；
　?、鄢醪搅私狻妒酚洝访鑼懭宋镄蜗蟮姆椒?；
　　
　　①掌握文中的重要實(shí)詞和虛詞；
　　②抓關(guān)鍵詞句，掌握藺相如、廉頗的性格特征。
　　進(jìn)入高中的學(xué)生，在文言文的學(xué)習(xí)方面已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，特別是實(shí)詞和虛詞的積累，這個階段，主要應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生自主探究和合作學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí)。既有相對的獨(dú)立性，又緊密相關(guān)。編號：時間：2021年x月x日海納百川頁碼：第31頁共31頁高二語文優(yōu)質(zhì)課教案
　　高二語文優(yōu)質(zhì)課教案一
　　
　　繼續(xù)積累文言常用詞，掌握文中出現(xiàn)的重點(diǎn)詞語、語法現(xiàn)象和特殊句式
　　領(lǐng)會作品在選材、布局和揭示人物性格方面的特點(diǎn)
　　認(rèn)識廉頗、藺相如思想品質(zhì)的可貴之處，培養(yǎng)以大局為重的愛國主義精神，教育學(xué)生嚴(yán)于律己，有錯就改的品格
　　
　　歸納文中重點(diǎn)詞語、語法現(xiàn)象和特殊句式；學(xué)習(xí)辨析詞義，判斷文言特殊語法現(xiàn)象、特殊句式的方法
　　欣賞文中個性化的對話描寫
　　
　　人物形象思想性格的完整性和豐富性的理解
　　深化學(xué)生對人物描寫藝術(shù)手法的理解
　　
　　誦讀法、歸納法、對比閱讀法、“引導(dǎo)—探究”學(xué)習(xí)法
　　4課時
　　
　　第一課時
　　課前準(zhǔn)備：本文故事性很強(qiáng)，可以先布置學(xué)生預(yù)習(xí)，要求學(xué)生對照理解和使用工具書，初步了解課文中三個故事的大意
　　一、導(dǎo)入新課
　　戰(zhàn)國時期，有戰(zhàn)國七雄，他們分別是齊、楚、燕、韓、趙、魏、秦七國之中，秦國實(shí)力最強(qiáng)大，他采取了遠(yuǎn)交近攻的策略，企圖各個擊破，力圖吞并六國趙國是當(dāng)時還有點(diǎn)實(shí)力的國家，秦國一時很難吞并，便采用了各個擊破的戰(zhàn)略，對外抗張本文就著重記敘了廉頗和藺相如二人合作，與強(qiáng)大的秦國抗?fàn)幍墓适?br /> 　　二、司馬遷和《史記》簡介
　　司馬遷
　　西漢著名史學(xué)家、文學(xué)家和思想家字子長，夏陽人其父司馬談是一位博學(xué)多聞的學(xué)者，任漢朝太史令，司馬遷少年時代就受到良好的家庭教育20歲以后，司馬遷遍游祖國南北，考察風(fēng)土人情、文物古跡、搜集史料、研究社會，為他以后創(chuàng)作史記準(zhǔn)備的豐富的材料元封三年，司馬遷繼父職，任太史令，得以博覽皇家珍藏的大量圖書、檔案和文獻(xiàn)，為《史記》的寫作提供了豐富的資料公元前98年，李陵兵敗投降了匈奴，他因為替李陵辯解，觸怒了漢武帝，被迫入獄，受到了宮刑他在獄中完成了我國最早的紀(jì)傳體通史——《史記》
　　史記：
　　我國第一部紀(jì)傳體通史，是我國第一部紀(jì)傳體歷史文學(xué)巨著記載了上起傳說中的黃帝，下迄漢武帝太初四年共約3000年的歷史，分本紀(jì)、世家、列傳、書、表等五種體裁，共130篇，作為正史的《二十四史》，史記是其中的第一部魯迅贊譽(yù)《史記》為：“史家之絕唱，無韻之離騷”所以說它既是史學(xué)巨著，又是文學(xué)巨著
　　三、課文說明
　　《廉頗藺相如列傳》是《史記》中的一篇重要的合傳《史記》中的合傳有兩類：一類是將同類型人物合，一類是將處于同時期并在事件上密切的人物合《廉頗藺相如列傳》屬后者
　　戰(zhàn)國時期是一個兼并劇烈的歷史時期本文所敘史實(shí)發(fā)生在前283年到前279年之間，正值戰(zhàn)國中期之末在此之前，秦早已占領(lǐng)了巴蜀，并奪取魏在河西的全部土地，又多次大敗楚軍，初步形成了統(tǒng)一全國的趨勢在此期間，秦以主力圖楚，前280年秦取楚上庸及漢水北岸，前278年秦將白起攻破郢都，逼楚遷都于陳盡管如此，秦仍未停止對趙的進(jìn)攻，所以如何對付秦的挑戰(zhàn)已成為趙國安危之所系的大問題廉頗和藺相如就是在這個歷史舞臺上起關(guān)鍵作用的人物
　　趙國大事紀(jì)年表：
　　趙惠文王年序
　　大事
　　趙惠文王十六年
　　廉頗伐齊，取陽晉
　　趙惠文王十七年
　　藺相如完璧歸趙
　　趙惠文王十八年
　　秦伐趙，拔石城
　　趙惠文王十九年
　　秦復(fù)攻趙，殺二萬人
　　趙惠文王二十年
　　澠池之會
　　四、整體感知課文
　　本文寫了三個故事，以藺相如為主，以廉頗為賓，三件事都是突出藺相如的性格，廉頗后又有傳
　　請學(xué)生復(fù)述故事情節(jié)，討論人物思想性格
　　藺相如：趙國宦官首領(lǐng)繆賢門下的食客，地位卑微
　　廉頗：趙國良將，屢立戰(zhàn)功，位居上卿，以勇聞名
　　完璧歸趙
　　背景
　?、偾匾螅阂允宄菗Q璧
　?、谮w猶豫不決，進(jìn)退兩難：a)送璧入秦可能被騙，得不到城池
　　b)若不送璧，可能會使秦王生氣，進(jìn)攻趙國
　?、劭娰t推薦相如出使
　?、芟嗳缰鲝埶丸等肭兀篴)秦強(qiáng)趙弱，不得不答允秦國
　　b)寧可讓秦承擔(dān)理虧之過，亦不可被秦國找到進(jìn)攻的借口
　?、菹嗳缱运]出使，并言若不得城，必完璧歸趙
　　⑥趙王派相如出使
　　經(jīng)過
　　秦王無意賞城
　　無禮:只在章臺接見相如，禮節(jié)傲慢
　　失信:秦王把璧傳給美人和侍從觀賞,沒有提賞城之事
　　相如妙計取壁
　　假稱璧有瑕,把璧騙回
　　怒斥秦王無禮，持璧倚柱而立，以同歸于盡作要脅，令秦王不敢強(qiáng)奪
　　勇求秦王齋戒五日，設(shè)九賓于廷，拖延時間
　　派隨從換上平民服裝，由小路把璧帶回秦國
　　相如陳詞
　　指斥秦歷代君主皆不守信約,故已把璧運(yùn)回趙國
　　要求秦國先割城，趙國才交出璧
　　愿以死謝罪
　　結(jié)果
　?、偾赝趺靼准词箽⑾嗳?，亦不能得到璧，反而斷絕秦趙的友好關(guān)系，所以厚待相如，放他回國
　?、谙嗳绫环鉃榇蠓颌?