【文章內(nèi)容簡介】 勞動(dòng)的教育。　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能正確數(shù)出數(shù)量是6和7的物體的個(gè)數(shù)，會讀、會寫數(shù)字?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：學(xué)生會正確書寫數(shù)字6?！　〗叹邷?zhǔn)備：主題圖、點(diǎn)子圖、數(shù)字卡片、計(jì)數(shù)器、直尺圖、魚圖?！　W(xué)具準(zhǔn)備：數(shù)字卡片、小棒、三角形、課件、投影器。　　教學(xué)過程：　　一、復(fù)習(xí)　　師：我們以前學(xué)習(xí)了哪些數(shù)字？　　生：0、5（學(xué)生齊數(shù)）?！　《?、導(dǎo)入新課　　師：你想知道更多的數(shù)字嗎？你想知道它們在日常生活中的作用嗎？猜一猜我們今天學(xué)習(xí)什么？（板書：7的認(rèn)識）　　學(xué)生活動(dòng)：領(lǐng)讀、齊讀。　　三、新授　?。ㄒ唬┙虒W(xué)數(shù)數(shù)　　師：（出示主題圖）圖上有些什么？(讓學(xué)生自己說說發(fā)現(xiàn)。)　　師：請同學(xué)們數(shù)一數(shù)，圖上有多少人？你是怎樣數(shù)教室里的人數(shù)的？　　學(xué)生說說數(shù)的方法?！　煟哼€可以怎樣數(shù)？　　學(xué)生活動(dòng)：同位互相數(shù)一數(shù)?！　煟ㄐ〗Y(jié)）：你能比比6和7的大小嗎？　?。ǘ┙虒W(xué)認(rèn)數(shù)　　師：同學(xué)們再數(shù)一數(shù)第42頁下面的人物圖和點(diǎn)子圖，看分別有多少個(gè)。　　齊讀并從數(shù)字卡片中找6和7?！　煟鹤屑?xì)觀察一下數(shù)字6和7的形狀分別像什么？（指名回答）　　師：請你分別數(shù)出6根和7根小棒?！　煟河媚闶种?根和7根小棒分別擺一擺，擺出自己喜歡的圖形。　　學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生擺一擺，并到投影器前面演示擺的圖形?！　。ㄈ┙虒W(xué)數(shù)序　　教師活動(dòng)：（用計(jì)數(shù)器）先撥1個(gè)珠子。學(xué)生活動(dòng)：齊數(shù)5?！　煟?個(gè)珠子再添1顆是幾？6個(gè)珠子再添1顆是幾？　　師：（用直尺圖）只寫出0、（）、（），你知道填什么？6和7應(yīng)該寫在什么地方？　　學(xué)生活動(dòng)：指名數(shù)，拍手?jǐn)?shù)?！　煟?的后面是誰？6的后面是誰？7的前面是誰？　?。ㄋ模┍容^大小的教學(xué)　　師：你會比較它們的大小嗎？比比看，誰比誰?。俊　W(xué)生活動(dòng)：填符號： 5○6 6○7。 板書：5＜6 6＜7。　?。ㄎ澹┙虒W(xué)序數(shù)　　教師活動(dòng)：教師獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生紅花，先發(fā)5朵，再發(fā)1朵，問學(xué)生是幾朵?！　W(xué)生活動(dòng)：6名學(xué)生到前面?！　煟簭淖髷?shù)6個(gè)同學(xué)指的是誰？從右數(shù)第6個(gè)同學(xué)是誰？（指名回答）　　生：　　教師活動(dòng)：（出示圖）左數(shù)第6瓶有□條魚，有6條魚的是第□瓶，第7瓶有□條魚?！　。┲笇?dǎo)書寫　　師：6的寫法，下半圓要圓起來；7比較好寫（板書6和7）?！　W(xué)生活動(dòng)：學(xué)生填在書上?！　∷摹⒂螒颉　〗處熁顒?dòng)：小刺猬送給小朋友7個(gè)蘋果，每個(gè)蘋果中都有一個(gè)問題，讓學(xué)生任選一個(gè)號碼出示一道題目?！　、偬?2 3（） 5（）（）；　?、谔?○6 6○7；　?、厶枺ǎǎ?（）；　?、芴?添上1是幾？6添上1是幾？　?、萏?○5 7○6；　?、厶枖?shù)一數(shù)有幾朵花？2；　?、偬枏淖髷?shù)第6朵是什么顏色的？　　五、全課總結(jié)　　根據(jù)今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，用數(shù)字說一個(gè)故事，四人小組說一說?！　》纸M說說，指名回答。教案《6和7的認(rèn)識》8　　教學(xué)內(nèi)容：　　?！　〗虒W(xué)目標(biāo)：　　1．通過觀察、操作、演示，使學(xué)生熟練地?cái)?shù)出7兩數(shù)，會讀、會寫這兩個(gè)數(shù)，并會用這兩個(gè)數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或事物的順序和位置，會比較它們的大小?！　?．在教學(xué)過程中，滲透講衛(wèi)生、愛勞動(dòng)、愛集體、與他人分工合作等方面的思想和情感教育?！　?．通過學(xué)生觀察、操作、表述，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力、語言表達(dá)能力；培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)交流意識。　　4．使學(xué)生體會學(xué)到的數(shù)和日常生活的緊密聯(lián)系，感受學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：　　正確數(shù)出7的物體個(gè)數(shù)；會寫7；會比較7的大小。　　教學(xué)難點(diǎn)：　　基數(shù)和序數(shù)的區(qū)別；學(xué)會寫7?！　〗叹摺W(xué)具準(zhǔn)備：電腦課件、計(jì)數(shù)器。小棒若干、圖片若干、尺子等?！　〗虒W(xué)設(shè)計(jì)：　　一、引入課題　　 1．教師提出問題：“小朋友，我們以前學(xué)習(xí)了哪些數(shù)字朋友?”指一名學(xué)生回答，然后課件出示： 0、5(學(xué)生齊數(shù))?！　?．你想認(rèn)識更多的數(shù)字朋友嗎?你想知道它們在日常生活中的作用嗎?猜一猜我們今天學(xué)習(xí)什么?(板書：7的認(rèn)識)?　　二、探究新知　　 1. 創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)和認(rèn)數(shù)?！　．電腦課件動(dòng)態(tài)展示第42頁的主題圖：教室里，同學(xué)們正在大掃除。教室里擺放著6張桌子、7把椅子，6個(gè)同學(xué)在打掃衛(wèi)生，又從外面走進(jìn)來1個(gè)女同學(xué)?！　．引導(dǎo)觀察，啟發(fā)思考?！　≡趯W(xué)生觀察畫面的基礎(chǔ)上，以二人小組為單位，互相說一說畫面上有哪些人和物，各有多少？（學(xué)生討論交流的時(shí)候，教師要到各組巡視、傾聽，并加以指導(dǎo)。）　　c．交流、匯報(bào)?！　煟簣D上有些什么？他們正在做什么？　　生：圖上有同學(xué)、老師、桌子、椅子等，他們正在搞清潔?！　煟嚎吹竭@一情景，你有什么感受？　　生1：教室是我們學(xué)習(xí)的地方，我們要愛護(hù)它，保持清潔衛(wèi)生。　　生2：我們要愛勞動(dòng)，講衛(wèi)生?！　煟和瑢W(xué)們說得好，我們從小要做一個(gè)講衛(wèi)生、愛集體、愛勞動(dòng)的小朋友，你能做到嗎?請同學(xué)們再說說圖上有多少桌子、椅子？有多少人？　　生：圖上有6張桌子，7把椅子，7個(gè)人。　　師：你是怎樣數(shù)教室里的人數(shù)的？（讓學(xué)生上來示范數(shù)）　　生：先數(shù)教室里面打掃衛(wèi)生的同學(xué)和老師有6人，再數(shù)從外面走進(jìn)來的一位同學(xué)，一共是7人；還可以先數(shù)學(xué)生人數(shù)，再數(shù)老師，一共7人?！　煟耗阌质窃鯓訑?shù)椅子的數(shù)目的？（讓學(xué)生上來示范數(shù)）　　生：先數(shù)已放好的6把，再數(shù)又搬來的1把，一共是7把?！　．小結(jié)?！　煟和瑢W(xué)們這樣的數(shù)數(shù)方法真好，我們大家一起再來數(shù)一數(shù)吧。（結(jié)合數(shù)數(shù)過程，課件閃動(dòng)被數(shù)的對象，使學(xué)生更清楚地發(fā)現(xiàn)7之間的關(guān)系。）　　e．抽象出畫面中的數(shù)。　　桌子的張數(shù)、同學(xué)的個(gè)數(shù)用數(shù)字幾表示？（用數(shù)字6表示）板書：6　　椅子的把數(shù)、師生的個(gè)數(shù)用數(shù)字幾表示？（用數(shù)字7表示）板書：7　　仔細(xì)觀察一下數(shù)字6和7的形狀分別像什么? (6的字形像哨子，7的字形像鐮刀)閉上眼睛在心里跟我們的新朋友打個(gè)招呼吧：“6，你好，7，你好！”?　　2. 根據(jù)7的基數(shù)含義表示日常生活中的事物?！　．?dāng)?shù)一數(shù)主題圖下面的人數(shù)和點(diǎn)子的個(gè)數(shù)。（課件相應(yīng)演示）　　b．?dāng)[一擺：小組合作，用6根和7根小棒分別擺出不同的圖形，并上臺展示，說一說用了多少根小棒擺出了什么圖形，進(jìn)一步加強(qiáng)認(rèn)識?！　．說一說：“請同學(xué)們仔細(xì)觀察，課室有那些物體的數(shù)量是６，那些物體的數(shù)量是７？”， “再說一說生活中哪些事物可以用7兩數(shù)表示?！保ㄋ娜诵〗M）　　3. 教學(xué)數(shù)序?！　．出示計(jì)數(shù)器：讓學(xué)生上臺撥５顆珠，再撥一顆是幾顆珠子？（6顆）也就是５添上１是幾？6顆珠再添上幾顆珠是7顆珠？（１顆）也就是６添上幾是７？　　提問：５添上１是幾？６添上１是幾？７去掉１是幾？６去掉１是幾？　　b．通過直尺圖，直觀教學(xué)數(shù)序。　　將直尺圖利用課件展示出來，只寫出0、（ ）、（ ），師：你知道5的后面填什么？6和7應(yīng)該寫在什么地方？　　生：填6和7，6寫在5的后面，7寫在6的后面。　　師：誰能從0正數(shù)到7，從7倒數(shù)到0？　　學(xué)生活動(dòng)：指名數(shù)，拍手?jǐn)?shù)。　　師：5的后面是誰？6的后面是誰？7的前面是誰？　　學(xué)生活動(dòng)：6（搶答）?！　?. 比較大小?！　?1)動(dòng)手操作比較數(shù)的大小：學(xué)生同桌合作，將卡片次序打亂，各抽出一張數(shù)字卡片比較大小，并在兩張卡片中間用寫有符號的旗幟表示出來?！　〗處熍c一名學(xué)生先演示兩人的玩法，然后學(xué)生同桌兩人合作，邊比邊擺，直到將8張卡片全比好。教師巡視學(xué)生活動(dòng)，及時(shí)糾正、指導(dǎo)?！　。ū憩F(xiàn)好的同桌給予鼓勵(lì)表揚(yáng)）　　(2)反饋：指名學(xué)生匯報(bào)?！　煟赫埻纴肀纫槐?，說一說。哪兩位先來？　　生桌1：我出5，我出7，5小于7，7大于5?！　煟赫f的很清楚，讓大家聽的很明白。　　生桌2：我出4，我出6，6大于4，4小于6?！　∩?：我們出的是2和7，2小于7。　　生桌4：我們拿出來的都是6，6和6是一樣大的。　　……　　師：如果我先拿出6 〉（ ），里面可以是哪些數(shù)字朋友呢？　　學(xué)生思考。　　師卡：看誰能一下子想出很多。　　生：可以是0、5?！　煟喝绻牵?）〈 7，后面可以是哪些數(shù)字朋友？誰最大？　　生：0～6。6最大?！　?3)學(xué)生獨(dú)立完成課本第43頁的練習(xí)　　5○6 6○7 6○5 7○6　　5. 明確7的序數(shù)意義?！　。?）區(qū)分第幾和幾：請第一組第6個(gè)同學(xué)起立；　　請第一組前面6個(gè)同學(xué)起立。　　讓學(xué)生觀察分析，說一說第6和6個(gè)意義上的區(qū)別，明確序數(shù)的意義?！　。?）出示課本金魚圖，邊觀察邊討論得出正確的答案?！　．先讓學(xué)生找準(zhǔn)起點(diǎn)，從第1瓶數(shù)到第7瓶，再觀察第6瓶里有幾條金魚。　　b．認(rèn)真觀察找出裝有6條金魚的瓶子，再從左邊數(shù)出裝有6條金魚的瓶子是第4瓶。　　c．從左邊數(shù)起找到第7瓶，再數(shù)一數(shù)瓶里有多少條金魚?！　。?）游戲：讓全班同學(xué)扮演老鼠，指名一位同學(xué)扮演貓來抓。　　師：老鼠怎樣叫的？（學(xué)生邊做動(dòng)作邊叫“吱吱吱”）?！　∠日乙徽依鲜笤谀抢铮サ降膶W(xué)生按要求扮演老鼠叫?！　煟旱谝唤M的６只老鼠叫一叫，從前面數(shù)去的第６只老鼠叫一叫；　　第二組的７只老鼠叫一叫，第一排的第７只老鼠叫一叫?！　“缪葚?：請你抓住前面７只老鼠，再抓住從左數(shù)第７只?！　“缪葚垼玻赫埬阕プ〉谌M前面的６只老鼠，再抓住從右數(shù)第６只?！　“缪葚垼常赫埬阕プ〉谌M從前數(shù)第６只老鼠，從后數(shù)第６只?！　?. 教學(xué)7的書寫?！　。?）學(xué)生觀察7，教師做示范（強(qiáng)調(diào)起筆、運(yùn)筆及收筆）?！　　?”：（中點(diǎn)靠右起筆，緩緩向下，差不多到中線收筆）　　“7”：（不要頂格，快到邊線轉(zhuǎn)，在靠右的地方收筆）　?。?）學(xué)生在書上寫字格中描出7。提醒學(xué)生坐姿端正，眼與書之間保持合理的距離，書寫要工整美觀?！　。?）讓學(xué)生上臺示范寫，評論比較誰寫得好?！　∪⒅R回顧，評價(jià)體驗(yàn)　　1. 今天我們一起學(xué)習(xí)了些什么？你學(xué)會了些什么？　　2. 評價(jià)自己或同學(xué)本次教學(xué)活動(dòng)的表現(xiàn)。教案《6和7的認(rèn)識》9　　一、教學(xué)目標(biāo)：　　使學(xué)生能正確數(shù)出數(shù)量是6和7的物體的個(gè)數(shù)，會讀、會寫數(shù)字6和7?！　∈箤W(xué)生知道7以內(nèi)數(shù)的數(shù)序，會比較7以內(nèi)數(shù)的大小。　　通過用不同方法數(shù)數(shù)、擺、撥珠的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識?！　〗Y(jié)合插圖對學(xué)生進(jìn)行熱愛勞動(dòng)的教育?！　《?、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：　　學(xué)生能正確數(shù)出數(shù)量是6和7的物體的個(gè)數(shù)?！　◇w會7的基數(shù)及序數(shù)含義?！　∪?、教學(xué)準(zhǔn)備：　　課件、計(jì)數(shù)器、磁性教具等　　課時(shí)：1課時(shí)　　四、教學(xué)過程：　　一、課前談話　　小朋友們，今天咱們的教室可熱鬧了，來了許多的老師，她們都是來看看我們班的小朋友上課紀(jì)律好不好，誰的表現(xiàn)最棒，讓我們都拿出最好的表現(xiàn)出來，好不好？那我們上課時(shí)小眼睛要——看清楚，小耳朵要——聽仔細(xì)，回答問題要——先舉手，我們開始上課吧！　　二、新課導(dǎo)入　　同學(xué)們，今天老師帶來了一首有趣的兒歌。（出示并齊讀兒歌課件）　　一二三四五，上山找老虎。老虎沒找著，找到小松鼠?！　∷墒笥袔字?？我來數(shù)一數(shù)。數(shù)來又?jǐn)?shù)去，一二三四五?！　⊥瑢W(xué)們，你們從兒歌中能找出幾個(gè)小松鼠呀？（5個(gè)）老師把這五只小松鼠請下山，并且給它們編了號（課件出示五只編號的小松鼠），你能給這些小松鼠排隊(duì)嗎？瞧，有兩只小松鼠遲到了，該怎樣給它們編號呢？（6，7）　　揭示課題：今天我們就來認(rèn)識6和7并和他們成為朋友?！　∪?、創(chuàng)設(shè)情景，探究新知　　（一）認(rèn)識數(shù)字7　　同學(xué)們，知道小松鼠要來，我們的小朋友可高興了，他們趕緊開始打掃教室。　　出示課件：（主題圖）這是他們進(jìn)行大掃除時(shí)的照片。　　師：同學(xué)們看見了什么？數(shù)一數(shù)，一共有幾個(gè)小朋友？　　師：5個(gè)人又來了1個(gè)人是6個(gè)人，5添上1變成6?？梢杂脭?shù)字幾來表示？　　師：現(xiàn)在老師也參與進(jìn)來了，現(xiàn)在一共有幾個(gè)人？　　師：6個(gè)小朋友和1個(gè)老師是7個(gè)人，6添上1變成7?？梢杂脭?shù)字幾表示？　　師：小朋友們，現(xiàn)在我們再找一找，圖上還有哪些物體可以用數(shù)字6或7來表示？　　師：小朋友們真棒！個(gè)個(gè)都是火眼金精，找到了6和7這兩個(gè)朋友?！　。ǘ┙虒W(xué)認(rèn)數(shù)　　（1）畫一畫　　師：現(xiàn)在咱們一起來畫畫它們。小朋友，拿出你的本子，在本子上先畫出6個(gè)小圓圈，再畫出7個(gè)三角形，老師看看，誰畫得最好？　　師：老師發(fā)現(xiàn)，小朋友們個(gè)個(gè)都很棒，咱們來表揚(yáng)自己?！　。?）擺一擺　　師：小朋友們不但能找出6和7，而且會畫出能用6和7表示的圖形，那咱們現(xiàn)在一起來擺一擺?，F(xiàn)在從文具盒里拿出小棒。從中取出6根小棒或7根小棒，同桌一起來擺一擺，擺出自己喜歡的圖形?！　煟盒“粜“粢丶摇　∩何覀儼阉突丶遥ㄉ呎f邊把小棒放回文具盒里）　?。ㄈ?。教學(xué)數(shù)序　　撥珠子　　出示計(jì)數(shù)器：課件撥５顆珠，再撥一顆是幾顆珠子？（6顆）也就是５添上１是幾？6顆珠再添上幾顆珠是7顆珠？（１顆）也就是６添上幾是７？　　提問：５添上１是幾？６添上１是幾？７去掉１是幾？６去掉１是幾？　　a、小松鼠看到我們小朋友這么能干可高興了，蹦啊跳啊，這一跳，可把順序給跳亂了，你能幫它們重新排隊(duì)嗎？　　b、屏幕出示七只編號的小松鼠。并且說說你是按照什么順序排的？　　小朋友幫小松鼠們解決了一個(gè)大難題，因此它們想送給大家一把尺子。但是路上不小心把尺子弄斷了，而且有三個(gè)數(shù)也看不清了，怎么辦呢？你能幫它們嗎？　　（1）出示缺數(shù)字的斷尺，填上空缺的7。　?。?）根據(jù)尺子教師提問：　　這把尺子上有幾個(gè)數(shù)字？這幾個(gè)數(shù)中，最大的是幾？最小的是幾？5前面是誰？5后面是誰？4和6是5的兩個(gè)鄰居，也就是5的相鄰數(shù)。你知道6的相鄰數(shù)是誰嗎？