【文章內(nèi)容簡介】 召開全校教科研、校本培訓(xùn)工作會議　　指導(dǎo)新教師的各項工作，開展師徒結(jié)對活動　　教研組長　　教導(dǎo)處　　4　　9月24日—9月30日　　參加縣級教師培訓(xùn)工作會議　　教導(dǎo)處　　5　　10月1日—10月7日　　國慶節(jié)放假（10月1日—10月7日）　　6　　10月8日—10月14日　　名師大講堂活動（小學(xué)數(shù)學(xué)）　　教研活動周（吳快利、戴陳丫）　　教研組　　7　　10月15日—10月21日　　優(yōu)質(zhì)課選拔活動　　教師基本功比賽暨教師技能展示活動啟動　　教導(dǎo)處　　8　　10月22日—10月28日　　教研活動啟動周（鄭曉芬、戴錦賽）　　教導(dǎo)處　　9　　10月29日—11月4日　　教研活動啟動周（湯毛毛 周道智）　　參加學(xué)區(qū)教師技能比賽　　教導(dǎo)處　　10　　11月5日—11月11日　　教學(xué)常規(guī)期中檢查　　教研活動周（戴時禮 陳穎）　　教研組　　教研組　　11　　11月12日—11月18日　　信息技術(shù)培訓(xùn)　　教材文本解讀交流會（三年級）　　教導(dǎo)處　　12　　11月19日—11月25日　　教研活動周（戴錦秀 戴育良）　　先進(jìn)教師經(jīng)驗交流會（陳穎）　　教研組　　教研組長　　13　　11月26日—12月2日　　綜合組教研活動周綜合組（周益瓊 鄭珍）　　教導(dǎo)處　　14　　12月3日—12月9日　　教師心理健康知識培訓(xùn)　　光盤資源校本培訓(xùn)　　校長室　　15　　12月10日—12月16日　　教職工讀書心得體會展評　　教研組　　16　　12月17日—12月23日　　試卷裝訂等考試工作規(guī)范化培訓(xùn)　　教導(dǎo)處　　17　　12月24日—12月30日　　教學(xué)常規(guī)檢查　　大隊部　　教導(dǎo)處　　18　　12月31日—1月6日　　復(fù)習(xí)迎接期末檢測　　教學(xué)用品整理上交　　任教教師　　教導(dǎo)處　　19　　1月7日—1月13日　　做好校本培訓(xùn)工作學(xué)期總結(jié)工作　　教導(dǎo)處　　20　　1月14日—1月20日　　教導(dǎo)處培訓(xùn)計劃 篇4　　一、指導(dǎo)思想　　我校教師培訓(xùn)工作結(jié)合區(qū)師訓(xùn)工作計劃布署，堅持注重實效、聯(lián)系實際、立足校本的原則，充分發(fā)揮校本培訓(xùn)的功能和優(yōu)勢，營造有利教師終生教育和可持續(xù)發(fā)展的良好環(huán)境，造就師德品格高、業(yè)務(wù)素質(zhì)強(qiáng)、教學(xué)技能全、教學(xué)基本功硬、具有一定研訓(xùn)能力、適應(yīng)新時期新課程改革需求的教師隊伍?！　《?、培訓(xùn)目標(biāo)　　，全員參與培訓(xùn)，強(qiáng)化教師“終身學(xué)習(xí)”的意識?！　?，注重培訓(xùn)教師的科技知識和技能，提高科學(xué)素養(yǎng)，建一支能適應(yīng)學(xué)校辦學(xué)特色需要的教師隊伍?！　?，鼓勵教師多能發(fā)展。促進(jìn)教師專業(yè)水平、教育教學(xué)能力得到進(jìn)一步提高，向科研型、學(xué)者型過渡?！　?。發(fā)揮骨干教師的輻射、引領(lǐng)作用，提升青年教師的教改科研能力，使反思型、研究型教師的數(shù)量逐步增多、質(zhì)量逐步提高，骨干比例增大、層次提高?！　??！　∪?、培訓(xùn)原則　　，即從學(xué)校的實際出發(fā)，以學(xué)校發(fā)展為本，立足自己，實現(xiàn)培訓(xùn)后能提高素質(zhì)，解決教育教學(xué)實際問題?！　猿忠匀藶楸驹瓌t，從教師的實際出發(fā)，幫助教師有層次地確定自己的發(fā)展目標(biāo)，學(xué)校目標(biāo)中要體現(xiàn)差異性，有利調(diào)動教師積極性，　　使他們主動參與，自我創(chuàng)新。　　“教、學(xué)、研”一體化原則，把培訓(xùn)落到實處，把培訓(xùn)的結(jié)果顯現(xiàn)在教育教學(xué)工作實踐中?！　∷?、培訓(xùn)內(nèi)容　　在參加區(qū)統(tǒng)一組織的教師培訓(xùn)的同時，我校積極開展以提高教師整體素質(zhì)、促進(jìn)教師專業(yè)化水平提高為宗旨的校本培訓(xùn)?！　　　∫哉n題研究為抓手，培養(yǎng)德育、教學(xué)、行政管理三支科研隊伍，組織教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代化教育科研理論，指導(dǎo)教師掌握一般的科研方法，增強(qiáng)教師的科研意識，提高教師的科研能力，培養(yǎng)教師的可持續(xù)發(fā)展能力，引領(lǐng)教師真正走進(jìn)教師專業(yè)型發(fā)展學(xué)校。根據(jù)教師實際需要和學(xué)科教學(xué)的特點、要求，進(jìn)一步組織教師學(xué)習(xí)心理學(xué)、教育學(xué)、現(xiàn)代教育理論，使教師能用理論指導(dǎo)教育教學(xué)行為，以學(xué)科研究為主要形式，鞏固、拓寬專業(yè)基礎(chǔ)知識，使所有教師有較扎實的專業(yè)知識，并為老師創(chuàng)造必要的條件，進(jìn)一步提高學(xué)歷層次，不斷豐富和更新學(xué)科知識，以扎實的專業(yè)知識，更好地完成教育教學(xué)任務(wù)。　　根據(jù)教師職業(yè)基本功和專業(yè)基本功要求，開展教學(xué)實踐和技能培訓(xùn)，繼續(xù)開展“過四關(guān)，爭四杯”活動，把課堂作為主要陣地，改革教學(xué)方法，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂效益。加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)知識的培訓(xùn)和運用，提高教學(xué)技能。積極引導(dǎo)教師，運用教學(xué)理論，對教學(xué)問題進(jìn)行實踐、研究、反思、總結(jié)，對教育信息進(jìn)行編寫、處理、共享，使教師教育教學(xué)行為體現(xiàn)明確性、示范性、參與性和有效性?！　〗Y(jié)合區(qū)教師培訓(xùn)工作精神及本校教師情況，實施“四個一”工程。即每人每年讀一本教育理論專著，上一節(jié)研討課，評一節(jié)課，寫一篇有質(zhì)量的教育敘事。通過“四個一”工程的實施，促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高?！　　　?1)充分發(fā)揮教師自身主體創(chuàng)造性、能動性和資源優(yōu)勢，引導(dǎo)教師低起點、小科研，從身邊發(fā)生的`教育教學(xué)問題和現(xiàn)象進(jìn)行研討，按計劃，有步驟地開展研究活動，特別注重平時研究，堅持教研結(jié)合。提倡寫自學(xué)讀書筆記、教育教學(xué)隨筆、撰寫教育敘事、教育教學(xué)反思、研討交流報告等，并要求中青年教師建立專業(yè)發(fā)展博客，加入學(xué)校博客圈，及時把學(xué)習(xí)心得上傳到博客，和大家交流共享?！　?2)學(xué)校要以讀書節(jié)為平臺，建立健全讀書制度，配備圖書資料，抓實對十八大精神、現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)，經(jīng)歷“頭腦風(fēng)暴”，實現(xiàn)文化自覺，練好“內(nèi)功”。一是解決學(xué)習(xí)書目，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容。各校每學(xué)期都要更新部分教育教學(xué)書籍。教師個人每年訂閱一份教育報刊。二是抓好教師讀書工程。鼓勵教師自己購置書籍閱讀，對于老師們購買的教育教學(xué)書籍實行“你讀書，我買單”的措施，對于老師們購買的教學(xué)教學(xué)書籍學(xué)校支付費用，營造讀書氛圍，讓書香充滿校園，讓讀書真正成為教師職業(yè)生涯生活方式。通過評選書香教師，調(diào)動教師讀書積極性。　　(3)以推廣普通話和“啄木鳥”用字規(guī)范化過程中，從實際出發(fā)，積極創(chuàng)造有利于普及普通話的語言環(huán)境，不斷提高師生的普通話　　水平，全面推進(jìn)我校的語言文字工作。我們力求引導(dǎo)學(xué)生在愉快學(xué)習(xí)中熱愛語言、感受語言、運用語言，以語文學(xué)科的優(yōu)勢打造出學(xué)校的品牌，培養(yǎng)一批具有良好專業(yè)素養(yǎng)的教師隊