【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 重點(diǎn)品味?！　、俪鍪咎羁疹}?！　《麻g，微風(fēng)輕輕地( )著，毛毛細(xì)雨從天上( )下來(lái)。千萬(wàn)條柔柳( )了鵝　　黃色的嫩葉。青的草，綠的芽，各色鮮艷的花，都像( )聚攏來(lái)，形成了( )的春天?！　、谧杂勺x題，并口頭填空?！　、勐?lián)系課文和生活實(shí)際體會(huì)所填詞語(yǔ)的意思，也可以換詞比較，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確。　?、荦R讀上面的句子。　　(4)指導(dǎo)朗讀第2自然段?！　、俳處熡懈星榈胤蹲x課文?！　∫髮W(xué)生閉上眼睛聽(tīng)，邊聽(tīng)邊想象春天里美麗的景色?！　、趯W(xué)生自由練讀?！　∫笥觅澝赖恼Z(yǔ)氣讀?！　、鄹鹘M選一名代表進(jìn)行朗讀比賽。　　(5)指導(dǎo)背誦?！　、僖x。　　春天到了，微風(fēng)和細(xì)雨怎么樣?柔柳怎么樣?青草、綠芽、鮮花怎么樣?小燕子又怎么樣?　?、趯W(xué)生練習(xí)背誦?！　?6)小結(jié)自然段段意。　　2．學(xué)習(xí)第3自然段。　　(1)自由讀課文?！　∷伎迹哼@一段主要寫燕子干什么?　　讀后討論。(板書：飛行)　　(2)說(shuō)說(shuō)哪些詞句說(shuō)明燕子飛得快?！　?掠過(guò)，“唧”的一聲，已由這邊的稻田上，飛到那邊的柳樹(shù)下了)　　(板書：快)　　說(shuō)說(shuō)哪些詞句說(shuō)明燕子飛得輕?！　?偶爾、沾、小圓暈)　　(板書：輕)　　(3)指導(dǎo)用“偶爾”造句?！　、僦该x課文中有“偶爾”一詞的句子，說(shuō)說(shuō)詞義。（有時(shí)候、不經(jīng)常)　?、谡f(shuō)說(shuō)身邊有哪些有時(shí)候但又不經(jīng)常發(fā)生的事?！　、劬毩?xí)用“偶爾”說(shuō)話?！　?4)指導(dǎo)朗讀?！　?5)指導(dǎo)背誦?！　?6)指導(dǎo)小結(jié)自然段段意?！　?．學(xué)習(xí)第4自然段。　　(1)指名讀課文?！　?2)學(xué)習(xí)打比方的句子?！　‘嫵稣n文中兩個(gè)打比方的句子，并說(shuō)說(shuō)把什么比成了什么。　　(3)比較句子?！　〕鍪荆弘娋€桿之間連著的幾根細(xì)線……　　電線桿之間連著的幾痕細(xì)線……　　指名讀句子，說(shuō)說(shuō)兩句話有什么不同?！　≌n文中說(shuō)“幾痕細(xì)線”好在什么地方?　　(4)練習(xí)感情朗讀。　　(5)概括自然段段意。(板書：休息)　　三、總結(jié)課文　　1．有感情地朗讀和背誦課文?！　?．指名說(shuō)說(shuō)小燕子什么地方可愛(ài)，春天美在哪里?！　∷?、作業(yè)　　1．造句。　　偶爾……　　活潑……　　2．根據(jù)課文內(nèi)容填空。（文后練習(xí)4）　　資料提供者：燕子教案 篇3　　《燕子》教案　　第一課時(shí)　　一、導(dǎo)入新課　　教師念兒歌《春天多美好》：小燕子，真靈巧，拖著一把小剪刀。剪彩云，彩云飛，剪柳條，柳條搖。一幅圖畫剪好了，春天風(fēng)光多美好。　　同學(xué)們，春天，活潑可愛(ài)的小燕子從南方飛來(lái)了，喜歡燕子嗎？今天，我們一起學(xué)習(xí)《燕子》這篇課文。這篇文章是著名作家鄭振鐸寫的，請(qǐng)打開(kāi)書，誰(shuí)來(lái)讀讀?！　《?、初讀課文體會(huì)　　明確自學(xué)要求?！　。?）讀準(zhǔn)注拼音的生字，劃出生字組成的新詞，把你認(rèn)為難寫的字用手指在桌子上認(rèn)真寫幾遍?！　。?）自由讀課文，注意讀錯(cuò)的句子要重讀，直到讀通為止?！　W(xué)生自學(xué)，教師巡回指導(dǎo)。　　檢查自學(xué)效果。　?。?）出示新詞語(yǔ)，指名認(rèn)讀，全班齊讀。　?。?）理解詞語(yǔ)的意思?！　￠_(kāi)火車一人一句朗讀課文，檢查是否讀得正確、流利?！　∪W(xué)習(xí)第一段　　這篇文章寫的確實(shí)很美。下面仔細(xì)讀第一節(jié)，說(shuō)說(shuō)你腦子里浮現(xiàn)出來(lái)的燕子是什么樣的?！　W(xué)生自由讀?！　≈该麑W(xué)生用自己的話來(lái)說(shuō)。　　師：這自然段是一句長(zhǎng)句子，我們?cè)鯓幼x懂一句長(zhǎng)句子呢？大家先來(lái)看“單元學(xué)習(xí)提示”　　讀懂長(zhǎng)句子的步驟怎樣？先……再……，用線劃出?！　∠旅嫖覀兙陀谩皢卧獙W(xué)習(xí)提示”中的方法來(lái)學(xué)習(xí)課文第一自然段，再讀這一段?！　?wèn)：這句話寫了燕子哪些部分？它的羽毛、翅膀、尾巴是怎樣的？　　句子中用“烏黑光滑、俊俏、剪刀似的”有什么作用？　　歸納學(xué)習(xí)這句長(zhǎng)句子的方法?！　≈笇?dǎo)感情朗讀這一段，歸納段意?！　∷?、進(jìn)行“畫圖、說(shuō)話”訓(xùn)練，深入體會(huì)?！　∥覀兡懿荒馨燕嵳耔I寫的燕子畫下來(lái)？我請(qǐng)一個(gè)同學(xué)讀第一段，咱們一起畫，怎么樣？不過(guò)讀的時(shí)候，要慢一點(diǎn)?！　⊥赖耐瑢W(xué)互相介紹一下自己畫的燕子?！　≌l(shuí)愿意到前邊來(lái)把老師畫的燕子向介紹一下？　　你說(shuō)得比我畫得好！大家注意沒(méi)有，作者怎么沒(méi)寫眼睛、嘴，是疏忽了嗎？　　三年級(jí)學(xué)過(guò)一篇課文——《翠鳥(niǎo)》，那一課沒(méi)寫翠鳥(niǎo)的尾巴，記得嗎？是不是也是作者的疏忽？　　這告訴我們，描寫景物，一定要抓住有特色的地方寫?！　≡倮首x第一小節(jié)，試背?！　∥?、布置作業(yè)?！　〉诙n時(shí)　　一、復(fù)習(xí)鞏固　　齊背第一段?！　≌f(shuō)說(shuō)第一段的段意。　　二、學(xué)習(xí)課文第三自然段　　大家再讀第三自然段，從這一段話中你知道了什么？　　（燕子飛行的情景，燕子飛得很快，很輕）　　你從哪些語(yǔ)句中看出來(lái)的？再讀第三節(jié)第一句?！　。ò鍟盒?、掠過(guò)、唧）　　師：一個(gè)“斜”字把燕子飛行的特點(diǎn)寫出來(lái)了，給人以又輕又快的感覺(jué)，杜甫曾經(jīng)寫過(guò)這樣的詩(shī)句：“細(xì)雨魚(yú)兒出，微風(fēng)燕子斜”“斜”字不但寫出了燕子飛行輕快，而且寫出了小燕子飛行的優(yōu)美姿態(tài)，“掠過(guò)”這個(gè)詞字典里怎么解釋的？　　你從中看出了什么？讀讀這個(gè)詞所在的句子，體會(huì)體會(huì)?！　∥覀儚摹斑蟆边@個(gè)字也可以看出什么？　　還有哪些地方看出燕子飛得“輕快”？　　大家把第三節(jié)朗讀一遍，看誰(shuí)讀得讓人感覺(jué)到燕子飛得輕快，姿態(tài)優(yōu)美。（學(xué)生練讀）　　師：“那小圓暈就一圈圈地蕩漾開(kāi)去”要讀得慢一點(diǎn)，要有個(gè)想象的余地，誰(shuí)再把這句讀一讀？　　師：“小圓暈”是什么？想過(guò)嗎？（教師板畫）　　師：作者為什么不說(shuō)“小圓圈”而說(shuō)“小圓暈”“暈”是什么意思？想過(guò)嗎？　　師：“暈”就是日光或者月光透過(guò)云層折射出來(lái)的七彩圈，你們見(jiàn)過(guò)日暈或者月暈嗎？那七彩的光圈可真美！在作者的眼里，燕子點(diǎn)水蕩起的一圈一圈的波浪就像日暈、月暈。不但作者筆下的燕